残疾人康复中心的孩子们 。
 
特殊儿童入读普通学校出现适应障碍甚至被劝退 家长无奈只得再送入康复机构
9月2日 ， 数百万小学迎来了开学季 。同一天 ， 在东城桑园的市残疾人康复中心和市残疾儿童学前教育中心 ， 一群特殊儿童也迎来新学期 。两家公办机构分别有40多名和约30名新生入学 ， 而在他们身后 ， 仍有数百乃至上千名特殊儿童在轮候学位 。
由于师资好、收费低 ， 很多家长挤破头也要将孩子送进公办机构 ， 造成学位供不应求 。而学位流转慢又导致每年腾出的学位都非常有限 。特殊儿童在特殊学校和普通学校之间的流转往往是单向的 ， 在普通学校待不下去可以转入特殊学校 ， 但是特殊学校学生 ， 尤其是脑瘫、智障等类型学生 ， 回归普通学校的路却异常艰难 ， 每年仅有极少数幸运儿能通过评估 ， 进入普通学校 。
文/图 采访人员黄江洁
采访人员观察：特殊孩子的开学适应期更长
昨天10时 ， 市残疾儿童学前教育中心的一个自闭症新生班 ， 10名小男孩有的在发呆 ， 有的捣鼓着茶杯 ， 有的则四处张望 。比起普通幼儿园新生歇斯底里哭闹的场景 ， 这里显得很安静 。
事实上 ， 这群孩子“有的孩子语言能力很差 ， 连爸爸妈妈都不会叫 。他们不会说自己想爸爸妈妈了 ， 也不会告诉老师想上厕所了” 。在教室的角落里 ， 这个班唯一的女孩婷婷躲在老师身边 ， 豆大的眼泪从脸颊滑落 ， 但4岁的她不会说话 ， 哭也没有声音 。
看到采访人员 ， 婷婷像是受到了惊吓 ， 搂着老师的脖子 ， 眼泪流得更凶了 。婷婷的奶奶在附近租了套房子陪读 ， 每天早上奶奶离开时 ， 婷婷都会大哭一场 。为了让婷婷能更好地适应 ， 老师先让婷婷上“半日班” ， 等她适应后再改为全日班 。
叶老师说：“这些孩子比正常孩子更需要关爱 。一旦被忽视 ， 他们不开心的感觉会更强烈 。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华则介绍 ， 特殊儿童比正常孩子更难适应新环境 。“尤其是自闭症儿 ， 很难受别人的带动 ， 只能自我适应 。”
公办特殊学校仅招几十人 部分班级已超员
市残疾儿童学前教育中心是残联直属的面向7~14岁残疾儿童的以教学为主、康复为辅的公办特殊学校 。该中心郑老师介绍 ， 现在总共有16个教学班 ， 共200多名学生 ， 其中1/3为通过积分入学途径获得学位的非本地户籍学生 。
新学期该中心共接收了约30名新生 ， 比起去年的新生算多了很多了 。“但事实上 ， 想进来读书的孩子远不止这个数 。”郑老师称 ， 本地学生还有100~200人在轮候学位 ， 外地户籍学生则至少有300人在轮候 。“学位非常紧张 。”
同样的情况也出现在市残疾人康复中心 。该中心是面向0~7岁以康复训练、康复教育为主的公办康复教育机构 ， 其学位仅有约300个 ， 今年招收了40~50名新生 。该中心主任助理孙幸花介绍 ， “平日里很多咨询电话 ， 每年来报名的人数都多于最终入学的人数 。一些等不到学位的家长会把孩子送到民办康复机构 。”

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