特殊学校下周再现入学潮( 二 )

仅少数特殊儿童能回归普通学校
为什么会出现公办特殊学校学位供不应求？采访人员了解到，与普通学校一样，公办特殊学校往往拥有较好的师资条件和更低的收费，而另一个很重要的原因在于“学位流转太慢” 。采访人员了解到，不论学前教育中心还是康复中心，其学位均是固定的，招收新生的前提条件是当年有学生毕业腾出学位。
郑老师介绍，学前教育中心招生对象是7~14岁孩子，但很少有孩子家长愿意让孩子毕业， “很多家长写申请，希望孩子一直读下去。”
除了毕业生之外，康复情况较好的学生如果能转入普通学校，也会有学位空出来。然而，特殊儿童转入普通学校却非常困难。今年6月毕业季，该中心的学生中仅有2人转入普通小学。
孙幸花也介绍，脑瘫和自闭症儿童进入正常学校往往更困难，因此这两类学位的轮候时间也较长， “轮几年才有空学位。”而聋儿回归普通学校的情况比较乐观，今年上半年该中心30名毕业生中29人进入普通学校就读，空出的30个学位就招收了30名聋儿新生。
每年开学后一周都有特殊儿童遭普通学校退学
目前，东莞共有21家获批的民办特殊儿童康复机构，主要招收自闭症和脑瘫儿童。采访人员采访“向日葵”、“聪明兔”等多家民办康复机构，发现了一个特殊现象：每年9月初传统开学季过后大约7~10天，各家民办康复机构又会迎来另一个咨询和入学的高峰期。
“一些家长在知道孩子患自闭症的情况下，或觉得情况不严重，或故意隐瞒事实，把孩子送进普通学校。正常孩子哭闹几天就能适应，但自闭症儿往往一周后仍不能适应，甚至出现行为问题，被学校发现后就会被退回来。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华介绍，这时家长才会无奈地把孩子送到民办康复机构。每年开学都会出现这种情况，几乎成了一种“规律” 。
熊华举例说，去年的13个毕业生中有一部分成功进入普通学校就读，但还有一部分学生则入读普通学校后又被退回来，重新回到向日葵就读。“真正能留在正常学校的孩子，并不多。”
对于康复机构毕业生很难进入普通学校，甚至进了也遭退学的现象，熊华认为，其主要原因在于特殊学校和普通学校之间缺乏有效衔接， “这时候如果普通学校能为这部分孩子开设一个过渡班或者融合班，就能很好地解决这个问题。”
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