家庭风水的改造与孩子的教育问题，我讲几个案例，希望能帮到大家( 三 )

但是，等到他回到家里，爷爷奶奶父母都围着他转，他做什么都是对的，他想要什么家人都会努力满足，他有一点不开心家人就抱着他安慰，这个家就是他最大的舒适区啊！
这个最大的舒适区，已经消磨了他的所有斗志，已经让他没了任何的抗挫折能力……
3，
儿子小的时候，看到其他小朋友的玩具，想要玩，对方不给，他就想上去抢夺。
我就拦住了他，“这是别人的玩具，你想玩，必须经过别人的同意。”
他去征求同意，对方还不同意，我就劝他离开，他哭闹，或者上去抢夺，我就要揍他屁股——做错误的事情，就要适当的惩罚。
然后我跟他讲条件，如果能停止哭闹，再做出什么事情（比如晚上早点睡觉，比如吃饭时候不看电视，比如吃饭时好好吃饭），我就给他买这个玩具，作为奖励。
奖励他什么，也绝不是他哭闹就给他的，而是他改正了一些不良的习惯，是他变得更好，我才奖励他的。
同样的，他在公园里玩的时候，陌生的小朋友过来，要玩他的玩具，他不同意，我也不会勉强或者强迫他同意。
“你一个人玩，是不是很无聊呢？如果能够多交个朋友，让他陪你一起玩，是不是更开心呢？”我引导他自己思考，自己做出决定。
他若选择跟那个陌生的小孩一起玩，当然最好。
他若还是拒绝别人动他的玩具，那小孩若是哭闹，或者是抢夺他的玩具，儿子上去保护自己玩具的时候，我会坚定地站在他这边。
“小朋友，不要这么小气嘛，你的玩具，让弟弟玩一会吧？”小孩子的家长这样说道。
“儿子，这是你的玩具，你自己做决定吧。”我没有理会那个家长，立刻在心理上支持儿子。
我若是在他抢夺别人的玩具时，坚决制止他，告诉他“谁的玩具谁做主”，却又在别人试图抢他的玩具时，不坚决地支持他，从而坚定他“谁的玩具谁做主”的理念，我儿子就可能成为一个懦夫：我抢别人的不可以，别人抢我的就可以，因为我父母想做个“好人”，或者因为我父母希望我做个“好人” 。
那位小朋友的父母，见到我这样说，就认为我是个小气的家长，所以才教出来个小气的儿子，认为我们不值得再交往，带着自己的孩子，气哼哼地走了。
我就蹲了下来，陪着儿子玩耍，并和和气气地问他，“儿子，你带着玩具出来玩，就是想找朋友一起玩吧？不然的话，你在家里玩多好啊！”
“嗯。”儿子一边继续玩耍，一边答道。
“那你为什么不让刚才的小朋友玩呢？”我问他，没有责备的意思，只是正常的问询，是我要了解他的内心世界。
“我的新玩具，我怕他给我弄坏了。”儿子答道。
哦，原来是太爱惜自己的新玩具了。
“儿子，知道爱惜自己的玩具，这非常好。”我肯定他，鼓励他，“那是朋友重要呢，还是新玩具重要呢？”
儿子想了想，“都重要。”
“不对的。新的玩具，被你朋友玩坏了，只要不是你们故意破坏的，爸爸都可以再给你买个新的。但是朋友没了，爸爸是给你买不到的。”我告诉他。
儿子想了想，低下头继续玩他的新玩具。
“儿子，你有几个好朋友？”我问他。
他就给我说，“王某浩，王某某，某某……”
“你才五个好朋友啊？这么少？”我故作惊讶地说道，“爸爸有五十个好朋友呢！”
“爸爸你为什么有那么多好朋友啊？”儿子跟我一样争强好胜，有些不服气，也有些妒忌。
“因为爸爸有什么好玩具，有什么好吃的，都愿意跟他们分享啊！然后呢，他们有什么好玩具，有什么好吃的，也愿意跟爸爸分享，我们就成了好朋友。”我告诉他交朋友的诀窍，就在于分享和付出。

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