我之前辅导李大荣写看图说话的时候就觉得倍感无力 。你怎么就不能用上两个形容词，写上两句感叹句？
我随便找了张课堂测验的卷子，大家看下就知道我为啥着急上火了 。
但是对于尚处于一年级时期的直男李大荣来说，我的要求还是太高了 。
他能一次性把句子写通顺，主谓宾都安对地方，没有错字、错拼音，标点符号用对，我都想要烧高香感谢CCTV、MTV了……还要啥自行车？还要啥语句优美、画龙点睛？
考试中，再美的句子字写错了，标点错了，照样扣分 。一年级就是打基础的时候，狠狠地把基础打好，分数全都拿到了，再谈其他吧 。所以我后来就修改了作战方针，从把句子写漂亮的要求直接降级到把句子写对，有合理想象即可 。
很遗憾，李大荣的语文卷子被老师收走了，至今没有发下来，所以没法给大家看他那满分的看图写话是个什么德性了 。但大家大可放心，是非常普通的答案，跟我上面晒过的水平差不到哪里去 。
所以看图写话不是作文，想要拿满分，就是踏实+基础过硬就行 。
文末总结这篇文章又是很长，知识点也很琐碎，所以我在文末要做个总结 。这些要点，家里没个小学生根本不可能知道，我是后知后觉，但我希望大家是先知先觉，这就是这篇文章的意义所在 。
通过分析熊孩子的卷子，我们其实也能反推得出来，幼小衔接阶段我们应该在哪些方面给孩子做引导：
- 拼音和识字量，幼儿园的时候就解决掉吧！不论是读题、审题、阅读理解、最后的检查，每一项都要求充沛的识字量和熟练地拼音做基础 。
- 田字格里写字的意识 。
能把笔画凑到一起写出一个像样的字都不错了 。做不到没关系，真的 。
但我们要从他写字伊始就给他注入田字格的意识，把字尽量地写到格子里是其一 。
其二，要引导小朋友观察汉字，看横中线、竖中线定位置的习惯 。
他可以写不成中规中矩的字，但是要尽量往这个方面去引导，特别是一开始写笔画的时候，就要注意笔画的在格子里的位置 。
这个经验对孩子未来练字也很有帮助 。
- 上课认真听讲，下课自觉完成作业 。
现在的很多幼儿园大班，都会注重这一点 。它可能不会教你知识，但这种软能力却是幼儿园责无旁贷需要培养的，请大家一定要注意 。关于家庭作业，我们千万不要懒政，一定认真监督他完成 。权当是入学前的预演，让孩子跟自己也有个过渡 。
- 考试是综合能力的测试，幼小衔接只能解决部分知识的问题 。
都会了，跟考试能考好，中间差着无数次的考试、测验、做练习、反思、总结经验……大家不要焦虑，我们一步一步来 ，每个阶段解决每个阶段的问题，不要想着幼儿园都学了，上了小学就万事俱备了 。
做不做幼小衔接的差别，顶多就是问题没有那么多、我们可以悠闲地不断提高和纠正，与问题一大堆，适应起来较为费劲，需要慢慢赶上队伍的差别 。焦虑没有用，规划好孩子的大班生涯就行了 。
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