第一个类别是啥分法分类别指什么

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教育贵于薰习，风气赖于浸染。
刷新闻，看到一条热榜，山西某小学统计学生家庭背景，将其划分为11类，您猜都是哪些？
??其中有家庭离异单亲学生、辍学学生，其实光看这两项，我们会想，学校可能会给单亲家庭和辍学的学生给予更多的心理健康指导，这部分群体属于学校重点关注对象，其实这都很好理解。
不过“女学生”这一项，有些人就想不通了，有网友问：“第一个类别是啥分法？”
不知道这样的划分是不是把“女孩”也划到劣势群体当中了？
五、六年级的女生可能会面临生理期带来的诸多不便，如果说这么统计能够给予女孩更多的关爱，那么，我觉得这种“统计”其实还挺暖心的。
??但是，随后出现的几项内容却让人百思不解，“领导子女”、“企业老板子女”等等字眼都赫然出现在了名单之列，有网友疑惑：“这事儿有必要划得这么细吗？”
山西这个小学统计家庭教育背景的新闻，让我想到了淑宝上幼儿园之前填的入学登记表上的一项信息：“家校共育资源” 。
第一次做家长填写相关信息，我还有点手足无措，到底写啥好呢？
当全职妈妈这些年以来，除了操持家务、读书育儿，业余时间在网上写点东西，我似乎已经没有社会身份了？
??面对学校登记表中的“家校共育资源”，我是填个“无业、待业”呢？还是写个别的？
后来，我在表上写了“自媒体作者”五个大字。
我一是本着实事求是的原则，二是不想过于自谦，从事自媒体创作者这两年多来，我一方面在学习进步，将书中的理论应用于家庭教育实践，另一方面我将自己养育的心得又在网上分享给更多的读者朋友，乐此不疲。
幼儿园的这张表交上去，也就没下文了，估计学校也只是作为资料存档。
但是，后来，“自媒体创作者”的身份又让我获得了新的锻炼机会。
??在和淑宝老师沟通孩子相关事宜的时候，老师说我平时发的动态，有些她都了解得不深，很佩服我这样的妈妈。
说到这里，补充一下，经常看我文章的读者朋友都知道，我日常在学习国学，今年在重点攻读《说文解字》和《论语》，其中，《说文解字》已经翻阅了有一年，自己边学边给孩子教，《论语》到目前为止已经读了两遍了，第一遍泛读，第二遍精读，就在写文前，我刚看完了《宪问篇》。
古书常读常新，所以经常在动态里分享一些学习心得，刚好让?淑??宝的?老师看到了，所以才又有了上面老师对我的一番肯定。
??这学期，我荣幸当选为?淑?宝班上的家委代表，我想这都与我“自媒体创作者”的身份脱不开关系。
上面谈到自己的经历，是想说明什么呢？
就是现在的学校，其实还是很看重“家校共育资源”的，说?的?具体点，就是学生家长的背景与资源。
我因为自己“自媒体创作者”的身份得到了淑宝老师和学校的认可，成为了家委代表，我觉得这是校方有效利用家校共育资源的一个很好?的?表现。
??所以说，我们不要提到“家校共育资源”就觉得是里面有一些不可告人的秘密，家校资源合理利用，这种情况在私立学校确实存在，但不是主流，大家不要过度解读。
至于像山西这个小学将学生家庭背景划分得这么详细，到底是出于什么原因？目前未可知，根据最新报道，校方回应，已停止调查学生家庭情况，部分班主任未正确领会会议精神，该做法欠妥，已对其批评警告。

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