张家口市|一所特教学校的冰雪运动破圈之路( 二 ) 教练|滑雪|训练|运动|孩子|原创-四川龙网

但并不是每位体育老师都接触过滑冰、冰球、冰壶等冰雪项目，针对这一情况，学校在师资培训方面下了一番“苦功” 。只要有合适的培训机会，学校都会输送一批体育老师、管理人员、班主任等参加培训。 “教练会教给我们老师技术，然后老师再通过专业知识，比如手语教学生。特教孩子学起来肯定要比正常孩子慢，需要老师根据孩子们的特点进行专业培训，最后达到更好的效果。 ”刘庆华说。
“只要能完成比赛就是胜利”
怎么让智力障碍的孩子学会越野滑雪和打冰壶？这一问题曾让张家口市特教学校滑雪教练张岩绞尽脑汁。
在张岩看来，对于智障孩子来说，运动技巧的学习是次要的，更重要的是让孩子们学会听懂指令。张岩回忆孩子们刚开始训练时的场景：他一声令下，学生们本应往前冲，结果不少孩子都往后跑；有时候跑的方向对了，孩子又被场地上其他东西吸引，直接去做别的事；有的孩子不知道终点在哪里，也不知道第一名是什么，更谈不上了解比赛意识。
“不能着急，不然孩子会排斥” ，张岩说，带这群特殊孩子训练需要老师付出更多的关爱和耐心。有时候给普通孩子讲几遍就能学会的内容，特教孩子们可能需要学习几十遍，甚至上百遍才能掌握。他的秘诀是，先建立信任感，让孩子喜欢自己。
为了让孩子对冰雪运动感兴趣，张岩会运用一些小技巧。比如一名喜欢轮滑的学生不积极参加体能锻炼，张岩会设置一些小奖励，在他完成训练后奖励他滑半小时轮滑。为了让学生知道终点的方向，他会让老师和家长拿着小零食在终点等候，让孩子们学会完成比赛。
“智障孩子重在参与，和竞技体育不同。对他们来说，只要能完成比赛就是胜利。 ”张岩说道。
对于张家口市特教学校体育教师王凯宸来说，在听障学生的训练中，沟通问题是教学中的一大阻碍。
因为不能用语言表达，王凯宸会先示范动作，然后让孩子模仿。王凯宸介绍了一个小技巧，即做示范动作时要夸张，甚至要略超过标准动作的范围。他解释说，听障孩子的学习、模仿能力较普通孩子要稍差一些，示范的时候做得比标准动作夸张，学生们模仿时才能达到正常动作的标准。
“连哄带骗”让孩子们爱上冰雪运动
对视障孩子而言，参加冰雪运动意味着更多挑战。
穿戴滑雪鞋是第一道关。刘立介绍，滑雪鞋上搭扣比较多，有时候孩子摸上半天，也不知道怎么解开，他只能抓着孩子的手给他们一一示范， “解开鞋子上的搭扣、分清左右脚的鞋，普通的孩子可能五分钟就学会了，视障的孩子得操作一上午，才知道怎么做。 ”
很多时候，视障孩子的冰雪训练只能靠摸。 “摸完了改、改完了摸”是视障学生训练时的常态。

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视障学生在滑雪场进行滑雪训练。张家口市特殊教育学校供图
为了教孩子们滑雪的基本站姿，刘立会先摆好动作，让孩子们来摸他的姿势，感受膝关节、髋关节等关节和肌肉的位置。之后孩子们自己摆出姿势，刘立分别为他们调整姿势，再让他们摸自己关节和肌肉位置，加强印象。
因为不能直观看到训练场景，视障孩子参加滑雪等运动时会有更多的顾虑。刘立分析，听障孩子能够直观地看到世界，有时训练摔一跤没有太大影响，但视障孩子在成长过程中经历了太多的磕磕碰碰，面对滑雪等速度比较快的运动，他们会不乐于参加。

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