换句话说就是，英语这个学科，对教辅书的需求是相对比较低的，对课本类的东西需求和使用度反而比较高 。
所以在我的体系当中，真正有价值的教辅，大约就是些高三真题模拟题——用来练手感；和一些阅读理解、完形填空的专项训练教辅，以及写作模板类教辅——用来掌握应试技巧 。其他的类别教辅全都可以用课本类材料+合适的学习策略代替 。
当然这是我的策略流派 。对于未曾掌握相应策略的学生来说，大量的同步类教辅还是有其价值的 。
实际上，我一直在构思一个英语的学习模式：
先统计高考的词汇、常见超纲词汇、语法，然后把这些词汇（和词组）、语法，高浓度（意思是减少无效信息的出现）的编写成文章，作为课本外教材，配以适用的策略，进行高浓度、高密度的学习，快速搭建好作为80%基础素养部分的学习；然后通过结构化训练，快速补足完形填空、阅读理解和作文模板上的应试技巧，这样可以通过极短的时间（一般不超过3个月，每天学习英语不超过2小时），突击完成高中英语部分的学习 。
这种做法既带有极强的策略性，又带有极为高效的应试属性，对很多高中生来说，应该是一个很好的选择 。比如，对于高一的学生，你只需要用三个月就能基本达到高中英语的高考水平，然后为其他学科腾出大量的学习时间，显然是很有意义的；对于高三学生意义就更明显了，那就是无视你之前的基础如何，快速提分 。
至于具体能提多少分，我从理论上估算的话，这套训练体系应该能把一个英语中等水平（满分150的卷子考90-100分左右）的高中生提到130以上，但由于并没有大规模测试过，所以目前并不能说死 。
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作者简介：思维专家，学习策略专家，曾任教育智库高级研究员，《新校长杂志》执行主编，企鹅辅导特邀讲师，[学习策略师]创始人，畅销书《深度思维》作者 。为几万中小学学生、教师、校长进行过学习策略培训 。
想要咨询问题的同学和家长，可以私信我 。

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