分米和毫米的认识二年级下册分米和毫米的认识

文章插图
《分米和毫米的认识》教学设计
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第三单元信息窗1 。

1．在具体情境和实际测量的活动中，经历毫米产生的过程，认识长度单位分米、毫米，明确长度单位之间的联系，并根据长度单位之间的关系，进行简单的换算。
2．结合实际测量和具体的生活情境，初步建立1毫米、1分米的长度观念；在具体情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。
3. 通过引导学生经历观察、比较、猜想、验证、总结等数学学习活动，使学生形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯，养成善于思考、做事条理分明、一丝不苟、严肃认真的个性品质，培养学生求真求实的科学态度，以及勇于探索、敢于质疑、严谨求实的理性精神。
4．在实际测量的过程中，体会长度单位在生活中的应用，感受数学与生活的联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。帮助学生积累探究测量教学的数学活动经验。
毫米和分米长度概念的建立。
估测物体的长度。
课件、厘米尺、1毫米卡片、学生尺、1分米和1米金箍棒

一、情境导入
同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就和甜甜小朋友一起来听听西游记的故事吧。动画演示情境图的故事情节。（动画内容：一天晚上，甜甜在睡觉前看了一本《西游记》，看着看着，他不知不觉地睡着了，做了一个甜甜的梦。2 梦到了孙悟空来到了他和小伙伴中间，甜甜迫不及待的问：“孙大圣，你的金箍棒真的能变大变小？变给我们看看吧。” 孙悟空：好，俺老孙就变给你们看看。变小……小，变成1毫米了！这样就能塞到我的耳朵里了。甜甜心想：1毫米， 1毫米有多长？紧接着，孙悟空：看好，它还能变大呢！大……大……变成1分米长了！甜甜拿在手心里，心想：金箍棒真神奇啊！）

谈话：同学们，从甜甜的梦中，你能找到哪些数学信息？学生可能会想到：金箍棒边长1毫米长和金箍棒变成1分米长等数学信息。谈话：根据这些信息，你能提出怎样的数学问题？学生可能会提出：1毫米有多长？1分米有多长？同学们提的这些问题都非常有价值。下面，我们先来研究1毫米有多长。
采用动画的形式呈现出甜甜的梦里孙悟空变金箍棒的情境，将神话故事巧妙地跟数学知识整合，极大的激发了学生学习的热情，为学生构建一个充满情趣的快乐课堂。
二、你问我说
1．认识毫米
活动一：
谈话：
1毫米到底有多长呢？请同学们拿出老师给你准备的直尺，仔细看：直尺上一小格的长度就是1毫米。观察这一毫米，你感觉怎么样？大家看这里，直尺上这一小格的长度是1毫米，继续看这一小格的长度呢？这儿呢？对，尺子上每1小格的长度就是1毫米。在你的直尺上再找几个1毫米给你的同位看一看。学生在尺子上找出1毫米，并指给同桌看。谈话：请同学们拿出老师发给你们的卡片。测量一下他的厚度，你发现了什么？学生发现这张卡片的厚度大约就是1毫米。谈话：下面让我们一起感受一下1 毫米吧，像老师这样：用拇指和食指轻轻捏 3 小卡片，用另一只手慢慢地把卡片抽出来，注意，捏住卡片的拇指和食指不要动，现在两个指缝之间的距离就是1毫米了。你感觉1毫米怎么样？

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇健康、疾病相关的问题，请您及时就医或请专业人士给予相关指导!

「四川龙网」www.sichuanlong.com小编还为您精选了以下内容，希望对您有所帮助：

分米和毫米的认识 二年级下册分米和毫米的认识

分米和毫米的认识二年级下册分米和毫米的认识