教育|无论体育还是教育，内驱力来自幸福感！( 四 ) 羽毛球|中国|幸福感|比赛|时候-「四川龙网」

安赛龙：当然，因为每次消耗那么多，训练量那么大，当然让你很累。有的时候我的训练量更大，我的学习可能只是听和看中文的视频，比如说在机场的时候，有很多必须做的，排队什么的。
李镇西：你就把它利用起来。
安赛龙：每次有机会我就学习一点点，这样学习虽然很累。但还是可以积累很多，我尽量每一个星期都安排一些课，因为我知道，现在我的中文水平还是有很多失误。如果我可以保持现在的水平，我当然很开心，但是我也很希望我可以继续学习，我要把我的中文水平提得更高。说实话，我觉得打下一个很好的基础是最重要的，保持就比较容易了。
李镇西：不是，我刚才还想问你的是，你在学校，就是你14岁以前正规学习，不是很多课程吗？包括语文、数学、英语，还有很多，就是你的羽毛球训练，会不会影响功课的学习？
安赛龙：哦，哦，好的。这个说实话，在学校的时候，我早上就去训练了，我学习得不太好。因为我当时就知道自己要成为一个羽毛球运动员，我只有一个机会，我不可以30多岁之后再决定我要去练羽毛球，然后成为一个非常优秀的运动员。不是的。你只有一个机会，就要在很年轻时训练很多。
李镇西：对，那你也就说，你虽然14岁你才正式进俱乐部训练，但14岁前你就越来越意识到以后你的兴趣，你的主要精力将有羽毛球运动。我这样理解，你找到了一个最符合你个性、天赋、爱好、特长的一件事，所以无论花多少时间去训练，你都觉得是自己的选择。说回学习，我跟你简单讲讲中国的学生，现在我们很多中国学生，他学习的目的不是来自内在的驱动力，他的驱动力就是考试、排名次。我不知道你懂不懂什么叫排名。
安赛龙：我明白。
李镇西：你也懂的是吧？就是一个班有50个孩子，每次考试以后排个名，谁第一，谁最后一名，那学生就有了这个压力，或者说来自考大学、考个好分数，动力就来自这些压力，而不是对学习本身的动力。很多孩子他的内驱力不是来自自己，而来自别人。当这个外在压力一旦少了，比如考上大学了，他就松懈了，就不再读书了。所以，我就想这个内驱力源于幸福，而这个幸福来自自身的，不是其他人的。
安赛龙：我觉得你说得有道理，这真的是一个很重要的事情。如果你心里不想去做这个事情，我觉得效果不是很好。你必须觉得你每天做的事情让你很幸福，你又觉得好玩。要不然，如果我做不喜欢的事，我怕长大之后，会后悔花了那么多时间做这个事情。
0５
父母不能帮孩子选择未来
李镇西：丹麦的中小学生晚上回家作业多不多？据你的了解，或者你原来学习的时候，读书的时候。
安赛龙：我觉得丹麦的学生压力也是越来越大的。
李镇西：压力来自什么地方？
安赛龙：很多学生的爸妈可能是律师或者医生什么的，他们也希望他们的孩子可以从事跟他们一样的职业。有的孩子可能不喜欢，他们要做别的事情，但是因为他们父母的目标是要孩子做跟他们一样的工作，所以孩子觉得压力很大。但是，我觉得这个不对，每个人都不一样，别人不可以为你做决定，你要用你的心好好考虑，你在将来要做什么工作。
李镇西：你的意思就是说，丹麦也有家长帮孩子选择未来，是不是这个意思？比如他做律师，可能不是学生自己愿意做律师，是家长希望他往这方面发展。

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