我校运动会改革的实践与思考

2010年08月12日我校运动会鼎新的实践与思虑在运动竞赛中，校运动会是重中之重，是学校的一个重要事情，对于学生来说，是盼望已经久的盛会。但是，长期以来，这样的“盛会”现实上是给极少数体育尖子生筹办的，大部门学生运动会期间则以聊天、看小说、听MP3为主。事实上，这部门学生并非对运动会不感兴趣，而是因为项目设置、组织情势等方面的需要解答的题目，造成他们想参与而没有机会参与，想表现但没有合适自己的舞台。一、对我校运动会的有关调查。两年前，对我校400名（男、女各200名）学生进行了问卷调查，成果表明有75%的学生对这样的运动会不喜欢，连一些体育西席也承认这样的运动会已经远离了它的初志，难于达到全体同学共同参与、共同竞争、共同提高，增进学生健康成长的目的，难于实现学校教育的最终方针。2006年秋季，我校开始对体育讲授加大鼎新力度，率先在淮安市实行了体育课选项讲授模式，从而有效提高了学生参与体育锻炼的积极性，引发了学生对体育课的的兴趣，申报的体育课程方案在江苏省129所四星级高中体育课程方案评比中获患上了一等奖。校运动会的鼎新恰是在在这样的背景下展开的。从2006年开始，我们对校运动会的内容不断进行补充和完美，在保留部门项目的根蒂根基上，引入了若干集体项目、意见意义性项目作为校运动会的比赛项目，特别是2007年的秋季运动会成为我校近年来最为成功的一次运动会，同学们的热情和动力被从头调动了起来，多年不见的猛烈争夺的场面和自发的集体精神再次回到了赛场。无所事事的学生不见了，每个人都参与进来，参赛者连合协作，旁观者叫嚣加油，学生裁判员认真卖力，一幕幕的精彩银幕至今还被师生们所津津乐道，反应运动会盛况的专题片在淮安市电视机台播放后在世间引起了较大回声，取患上了杰出效果。此次运动会结束后，我们又随机对400名（男、女各200名）学生进行了调查，成果如次：1、学生对此次运动会的对劲率达到95% 。2、问卷中列出了开运动会的目的：（1）培养学生连合协作的精神，加强班集体的凝聚力；（2）加强学生体质，增进健康成长；（3）使所有学生都能获患上参与运动的快乐；（4）培养学生育成经常对峙体育锻炼的习气。90%的学生认为我校的运动会达到了上述目的，所有学生一致认为通过运动会加强了班集体的内聚力，班级变患上更连合、更有力量了。三、学生的参赛人次三年来不断增加，从2004年的每班38人次增加到2006年的101人次，均等人人参赛1.75项次，基本上做到人人参与。4、学生认为最成心思、最感兴趣的两个项目是同心协力跑（8人9足）（308人选）和20人×80米迎面接力赛（286人选），而对最不感兴趣的项目回答比力分离，五花八门，没有太大的参考价值。5、100%的学生希望主持人任或任课教员同他们一起到场集体项目的比赛（今朝我校还没有设置类似的项目）。6、在问卷中有一题为“通过参与此次运动会，你有什么领会和感受？”学生的回答丰富多彩，有两个同学这样说“每个同学心里都有一颗炽热的为班争光的心，她（指运动会）让我更爱护珍重这群同学了”、“感受到同学们连合合作的精神，感受到了集体的和煦。60颗心紧紧地连在一起！” 。运动会给他们留下的美好回忆，将伴随他们健壮、健康地成长，同时学生们的回答也使支付辛勤劳动的我们更觉温和缓舒畅，更感福祉和满足。二、三年运动会的鼎新使我们形成为了以下操作思路。1、明确校运动会的举办目的，对运动会进行正确的定位。我们认为校运动会是学校中规模最大，影响最广的体育竞赛活动，它往往对学校体育活动的开展起着导向效用。学校体育运动会是以育人为无上方针，面向全体学生，以贯彻“健康第一”为指导思惟，以加强体质和普及为主，营建一个既切合学生生理和心理特征，丰富他们课余糊口、锻炼身板和自我表现的需要，又能引发学生对体育活动的持久兴趣，从而达到培养学生连合协作精神，加强班集体内聚力，增进学生育成经常对峙体育锻炼习气的目的。只有明确了运动会的举办目的，项目设置、竞赛组织、宣传报导、赛场办理和与运动会相干的活动安排才气有清晰的方针指向，才有据可依。2、项目设置多样化，表现“健康第一”原则。以往校运动会项目设置机械单调，比赛情势、方法一成不变，一是以田径项目为主，竞技性强、参与面少；二是个人项目多，集体项目少；三是意见意义性少，导致只有少数学生具有到场比赛的能力，大都学生在到场比赛历程中处于应付状态，不利于学生个性成长和拿手展现，因而就出现了75%的学生不喜欢这样的运动会。因此必患上改变这种运动会“少数人干，大都人看” ，与《体育与健康》课程规范理念相悖的现状，构建融群体性、竞争性、多样性、意见意义性、健身性、教育性于一体的学校运动会新模式，开展一些科学、有效、简便、公共化竞赛项目。（1）对现有的竞赛项目进行筛选，整合体育课的讲授内容，保留原有项目中观赏较强、学生喜欢的项目，如100米、跳高、跳远、４×１００米接力等田径项目。根据我校的体育课程方案，这种项目是我校学生在高一班级的必选必学内容，具有光鲜的竞技性，感官刺激性强，代表了体育运动的精髓所在，表现了人类不断自我挑战的精神，是学校体育精英们展示的舞台，是学生个性和拿手展示的窗口，应该赐与保留。（2）增加集体项目。集体项目同单项比拟，更能表现出协作精神和团队意识，对学生的合作意识培养有较好的增进效用。每当同心协力跑和20人的迎面接力比赛的时候，也是我校运动会气氛最飞腾之际，奔驰中口号一致，摔到后爬起来继续前进，叫嚣声彼此起伏，运动员和观众融为一体。这种场面给人一种无穷的力量，一种无穷的感染力，一种无穷的体育人的精神，在引发着我们每个人去思虑、去奋斗……它们业已经成为我校运动会的经典项目，有的学生认为它们是“展示班级团队精神的舞台”、“我感觉到要有坚强的意志与别人的适度相助才气取患上成功” 。（3）增设意见意义项目。引入一些意见意义性强，对身板素质要求低的项目，让更多的学生，特别是女学生参与此中，从而体验认识到运动的乐趣和快感，为终身板育意识的形成起到潜移默化效用，如夹球跑、排球垫球、篮球投篮、足球踢向球门等。在这一类项目中，足球踢向球门是最激感人心又最使人提心吊胆的项目，既然对踢向球门者和门将的考验，也是对与此相干班级学生心理的考验，不少女学生对此也情有独钟。“踢向球门的一刹那，我的心都要快跳出来了”——就是踢向球门比赛时最真正的体验认识。这个项目对学生有强烈的心理刺激，进球后的欣喜若狂、被淘汰后的低头丧气表现患上淋漓尽致。运动会应该给学生供给一个渲泄情感的机会！不管这种情感是激动还是沮丧、是福祉还是疾苦。（4）保留运动会的入场式和广播操比赛。我们把运动会开幕式作为展示各班学生精神风貌的大舞台，比赛前各班口号的内容、横批的情势、动作的编排都是学生自己考虑和设计完成的。入场式隆重而热烈，各方阵在播音员根据班级特点撰写的解说词中，精神饱满地走进体育场，加之庄严的奏国歌、升国旗和运动员、裁判员代表的宣誓仪式，和充分展示体育讲授成果的全校广播操比赛，强烈烘托了开幕式热烈而宏大的场面，震撼着学生的心灵，引发了学生积极参与体育活动的热情。在调查问卷中有12%的学生认为没有必要举行入场式，太情势化也太耽误时间，不如把开幕式的时间用于比赛。我们经过考虑，认为开幕式虽然比力繁琐、复杂，但还是有必要举行，因为校运动会毕竟是学校教育的一部门，是教育学生、增进学生成长的一个平台，不克不及仅仅理解为就是体育比赛，要从一个宏观的角度去看待运动会。三、竞赛组织全面考虑，不克不及顾此失彼。（1）确定各项目参赛人数的要考虑的因素。第一是校运动会组别多、参赛班级多。象我校采用按班级分组的方法，一个班级为一个组别，这样能保证学生在相对于公平情况下竞争，同时也提高了运动会学生的参与率，每个组别再分男、女到场比赛，就有六个组别，每个班级20—2二个班，因而校运动会的规模比力复杂，远远跨越了一般田径赛的规模。第二是裁判员程度乱七八糟，导致错判、漏判、反判征象多。象100米比赛，因为间隔短，运动员几乎同时冲过终点线，如果每组都安排8名运动员，裁判员很难精确判断出谁是第一、二名。因此，每组的人数不宜多，一般不跨越6人为好，以减少或避免误判情况出现，影响运动会群体进程。第三是比赛时间紧凑。据对江苏省淮安市29所二星级以上普通高中校运动会比赛时间调查，安排一天的有9所，安排一天半的12所，安排两天的有8所，最多不跨越两天。同样以100米为例，以每组用时2分30秒计算，每个班报2人，一个组别就有40人，需分7组，每组用时约18分钟，六个组别仅此一项就需108分钟，其他项目也有类似情况。因此，作为校运动会，每个单项必需限制人数，不克不及为了提高参赛率而一谓的增加参赛人数，从而导致比赛时间拖患上太长，影响学校群体讲授安排。而对于集体项目，因为从高二开始文、理分班，导致，导致有的文科班男学生仅有10余人，而有的理科班女学生尚不足10人，所以集体项目在确定参赛人数时必患上考虑到各班男、女学生的比例。象我校的同心协力跑确定为8人，就是考虑到这种情况，迎面接力规定为20人（男、女学生各10人），对个体班级女学生不足10人的，安排一位女学生跑2次，以保证比赛的公平、合理。（2）比赛项目的日程编排。在每个单元的比赛中，各班级既要安排单项，也要安排集体项目，同时还要考虑安排一项能调动全场观众激情的项目，我校的运动会，每个单元都至少安排一项同心协力跑或迎面接力比赛，保证运动会的气氛热烈而隆重，飞腾不断。集体项目因为组织复杂，涉及面广、参赛人数多等因素，时间必患上安排宽松些。（3）园地布置。在不影响运动会总体安排情况下，园地布置可适当分离，不宜太集中，要兼顾到做在体育场周围学生的需求，争夺所有学生都能有精彩项目可看，以引发他们的兴趣，调动他们对运动会的热情。同时在园地布置时还要考虑安全因素，譬如：足球踢向球门时，在球门后25米范围内不克不及安排比赛项目，防止发生伤害；同心协力跑要在草地上或塑胶园地上进行，不克不及安排在坚硬地面或洋灰地上，终点要放置若干张海绵垫，既易于运动员的冲刺，又保证运动员的安全。对暂时没有比赛的运动员要集中办理，统一安排，防止干扰比赛的正常进行。（4）裁判员要合理分工。对于校运动会的裁判员安排，不克不及象纯真田径运动会那样分配患上清清楚楚，比赛前要统筹安排，对要计时的项目，一般由田赛裁判员卖力，但内部还要细化和调解，如夹球跑比赛时终点裁判员除判罚名次外还要兼判比赛历程中是否有犯规，园地器具材料的筹办要由发令组卖力，因此这就需要裁判组在赛前要合理分工，各人明确职责。对于其他非计时的项目，如投篮、踢向球门、跳远、垫球、铅球等项目都由田赛裁判员卖力，在安排时必患上明确每个项目的卖力人，比赛时间可适当错开，才气做到忙而不乱。（5）增设班级纪录。我校是一所百年老校，曾有过光辉的体育传统，现在的校纪录大都是上世纪70、80年代创造的，对于现在的学生来说可望而不成及，多年来在校运动会上就没有打破过纪录，破纪录成为运动员的过高的希望和梦想。为了进一步引发学生的参赛热情， 2006年的运动会我校初次增设了班级纪录，去年运动会的冠军成绩即为本年的班级纪录，引起了学生的极大兴趣，赛前蠢蠢欲动，伎痒，因为现在破纪录的有可能性对于他们来说大大加强了，还可以在校史上留下自己的光彩一页。据计数本次运动会一共破了13项次班级纪录，在运动会上掀起了阵阵飞腾。（6）对比赛措施适当改动。自超女比赛风靡天下后， PK成为学生中最风行的口语之一。运动会当然要成心见意义性的比赛项目，活跃运动会的气氛，但竞技体育的本质也必需在运动会上获患上表现， 2006年运动会初次在投篮和踢向球门比赛中引入了PK制，提高了比赛的猛烈程度，增加了比赛的悬念，让学生初步领会到竞技比赛的不成预先推测性。有学生在问卷中说“通过此次运动会，我才真正领会到体育比赛的残酷，也只有在这种残酷中，才气考验我的意志品质。”三、几点领会1、学生那末希望教员能参与运动会中去，在此后的运动会中必患上满足学生的这个要求。高中生都有这么强烈的师生同乐需求，初中生和小学生就可想而知了！2、比赛项目不易经常变化，要连结一定的延续性和不变性。如果要增加项目，赛前要在一定的范围内实验，征询部门学生的意见，取患上经验后再在运动会上正式推出。三、延伸运动会的效应。校运会与必要的体育文化、卫生催进健康知识、校园文化相结合，例如：数字相机越来越普及，可以举交运动会取景比赛等，既提高学生的综合素质，又进一步扩大运动会的影响。4、项目的设置既要考虑到意见意义性，又要有竞技性，既要有单项，又要有集体项目，两者的比例要协调。5、学生裁判员可以大胆施用。之前我们有很多担心，担心学生不克不及按照法则进行裁判。事实际证明实，这些担心都是骈枝的，学生完全有能力西席的指导下组织好一次运动会，只不外在此之前，要进行纪律教育和法则培养训练。尤其让部门体育程度不高的学生担任裁判，不仅仅让他们加强了自决议信念，还能让他们在一定意义上熟悉体育的魅力，同样充分享受运动的快乐，为终身板育打下熟悉上的根蒂根基。6、在集体项目比赛时要加强办理，防止啦啦队影响比赛的正常进行。运动会既要气氛热烈，又要顺溜井然，要妥善措置惩罚好两者的抵牾。

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