艺术|冬奥会队员队服折射了怎样的美育教育理念？( 三 ) 美育|冬奥会|英国|课程|队服-四川龙网

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾提出，美育是教育的“磨刀石” ，是把人的所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成符合社会规范的表达，在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨，让他成为品德高尚的人。
也就是说美育在一定程度上塑造了当下孩子对一些问题的基本认知，比如体育中的审美。崇尚健康之美、力量之美的竞技体育打破了当下被消费主义构建的“白幼瘦”的审美体系，这有助于帮助孩子在一开始就树立健康的审美观念。
如今的时尚也越来越青睐于运动员，美是健康的、自信的、多样性的，这是这些运动员登上时尚杂志封面所传递出的态度。

文章图片

中国滑雪队的“种子选手”谷爱凌，曾一月内连夺四冠，刚成年的她在登上Vogue+封面的时候眼神透露着倔强和对未来的笃定。
而在东京奥运会女子重剑冠军孙一文和在运动生涯共斩获59个世界冠军的“冰雪女王”大杨扬身上，则更多地看到了岁月与挫折磨炼积淀后的从容不迫。

文章图片

东京奥运会男子200米个人混合泳冠军汪顺是杂志新晋的“宠儿” ，在他的身上，我们惊喜地发现，肌肉感与少年感可以做到恰如其分的平衡。
开幕式的各国运动员队服、杂志中运动员展现的力量之美，是整个国家的美育教育观念的浓缩体现，潜移默化地塑造着年轻一代的审美。
一位教育家曾说，教育的目的有三，一是为孩子们将来就业谋生作准备；二是为孩子们成为公民作准备；三是把他们培养成为具有深层次审美能力的人。而第三个目标与前两个目标同样重要，美育教育则贯穿孩子成长的每个阶段。

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇健康、疾病相关的问题，请您及时就医或请专业人士给予相关指导!

「四川龙网」www.sichuanlong.com小编还为您精选了以下内容，希望对您有所帮助：