台湾泥鳅怎么分公母 _台湾

1、台湾泥鳅怎么分公母，琵琶鳅如何区分公母？泥鳅雌、雄一般从体形、背胸鳍、腹部3个方面进行鉴别。(1)体形成熟雄鳅较小，体长10 ~20cm,体重10 ~30g 。雌鳅较大，体长15 ~25cm,体重20 ~50g 。
【台湾泥鳅怎么分公母】(2)背、胸鳍雄鳅背鳍末端两侧有肉质突起，胸鳍较大而狭长，末端较尖，呈镰刀状，最外侧2 ~3根鳍条末端略向上翻；第二鳍条最长，其基部有一骨质薄片，繁殖季节鳍条上有追星。雌鳅背鳍末端无肉质突起，胸鳍短而宽，末端钝圆，呈舌状。
2、黄鳝没有公母之分吗？黄鳝营养价值丰富，含有丰富的DHA和卵鳞脂，是大家较喜爱的水产品种，相信大家对它非不陌生，但很多人都认为黄鳝没有公母之分，其实这种认识是不准确的。
黄鳝是雌雄同体的动物，但不是常期雌雄同体，而属于邻接雌雄同体动物。在雌雄同体现象中，雄的机能或性状（雄性）和雌的机能或性状（雌性）如果同时存在，称为常期雌雄同体现象（例如蚯蚓、豉虫）。雄的性状和雌的性状如果出现的时间有先后称为邻接雌雄同体现象（如牡蛎、黑鲷）。雌雄同体现象在各低等动物中为数很多。
黄鳝的精巢或卵巢系同一个器官，只是在不同的生长期进行了演变而已。该器官的这一演变使黄鳝具有“性逆转” 的特性，即其前半生为雌性，而后半生转变为雄性。黄鳝雌性个体在繁殖季节来临时，该器官为一个充满黄色卵粒的卵巢，约从肝脏后端起一直延伸到肛门附近。黄鳝性成熟产卵后，其卵巢会发生变化而转变成为精巢，从而呈现为雄性的特征。部分黄鳝由于在高密度饲养等不适合产卵的条件下生活，会不经过产卵而直接转变成为雄鳝，也有少部分黄鳝在繁殖季节到来时，由于同批黄鳝中缺少雄鳝而提前由雌鳝转变为雄鳝。
由此可见，黄鳝是有性别之分的，它属于雌雄同体，一生中有雌雄变异的过程，大多是小时候为雌性，长大后逐步转化为雄性，然后终生为雄性。
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3、泥鳅怎么生卵子？泥鳅是多次性产卵鱼类，在自然条件下，4月上旬开始繁殖， 5一6月水温达到25℃左右时是产卵盛期，一直延续到9月还可产卵。
体长5厘米时，雌鳅体内有一对卵巢，体长8厘米时，两个卵巢愈合在一起，成为l个卵巢，并由前端向后端延伸，整个卵巢开始发育成熟。
产卵前雌鳅在前面游动，数尾雄鳅在其后紧追不舍，雌雄鳅的头部和躯体互相摩擦，雄鳅追逐纠缠雌鳅，并卷曲于雌鳅腹部刺激雌鳅产卵。
4、林蛙的生活习性？东北林蛙，纯野生动物，也被称为哈什蚂（哈?。谖颐钦饫铮质⊥ɑ兀┯泻芏嘌沉滞艿呐┗В?长白山林蛙，是所有林蛙中最具营养价值和药用价值的。在全国范围内也比较有名气。投入成本不高，管理简单，而且收益还比较可观。原本自己也打算搞林蛙养殖的，后来因为经历有限就没做。
林蛙的生活习性
林蛙的生活周期可分为水生生活期和陆生生活期两个不同的阶段。林蛙以陆栖为主，常在没有强烈光照、湿润、凉爽的环境中生活。我们这里都在山上养殖，满足林蛙的生存条件。林蛙以多种昆虫为食，所以可以节省饲养成本。4月中旬至5月初是林蛙繁殖的季节。在繁殖期间，它们会在田野的沟渠、河边、池塘里用8～20天左右孵出小蝌蚪，1个月后就可以完全变成青蛙，体长约19毫米左右。9月下旬至 10月初从山坡林区迁到河沟附近，陆续进入水底集群冬眠。少数在泥间或树根下越冬，次年清明前后复苏。一年一年，周而复始。
林蛙养殖方法
养殖基地建设：选择森林茂密、水源充足的养殖场地。每10公顷修1一2个越冬池。越冬池的面积不能低于100平方米，水深1. 5米以上。具体大小面积因地而宜。还要在养殖场四周进行有效防护，防止林蛙逃跑。
养殖管理：每年的春季（4月份）投放足够的蛙卵或留够蛙种。孵化池中的蛙卵密度不要过大，每平方米不超过2000尾左右。待蛙卵孵化期间，要注意水质清新，适时换水，喂食科学，及时预防蛙病，及时引入森林中去。冬季林蛙回池越冬时，池水温度保持在4℃以下，水深不得低于1. 5米，防止水面冻干，池水要适时换水，缓慢流水更好。越冬池内投放些秸秆、树枝等遮掩物，以利林蛙冬眠。
在养殖过程中要关注天气变化，避免大雨天气，林蛙逃跑，造成经济损失。
我是“双韵白山印象”，期待大家的关注。有想做林蛙项目养殖的朋友，咱们可以继续交流。
5、鱼??的特点？1.身体分部：请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。
2.鱼的体形：鱼的体形象什么？学生仔细观察，并提问这样的体形对水生生活有何意义呢？引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。
3.鱼的体色：请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，发现了什么？背深腹浅。这样的体色与水生生活有何关系？通过分析得出背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。
4.鱼的体表：引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。
5.鱼的侧线：鱼如何感觉外界的各种变化呢？请同学们仔细观察鱼的两侧，发现了什么？原来有两条线（学生会显得非常惊奇，因为平时不会去注意）。如果用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。
6.鱼的鳃：请两位同学配合，剪开鳃盖，对发现的结构进行描述。教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过实验观察使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。
7.鱼的鳍：问：鱼靠什么运动？请同学找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。如果没有这些结构，鱼会怎样？激起学生的好奇心，面对各种回答（即假设），请学生自己动手验证（保留尾鳍）。教师巡回指导，由于人人动手，获得的知识非常直观和深刻。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。
由于刚才剪去了鳍，鱼的游动显得困难，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？实验结果很快出来：鱼不能前进。说明鱼游动时，身体两侧肌肉轮换着收缩和舒张使得躯干部和尾部左右摆动，从而产生前进的动力。着重讨论尾鳍的三大作用：稳定身体，推动身体前进，控制游动的方向。接着教师拿出鱼的骨胳标本，介绍鱼骨胳的结构和作用。重点描述脊柱的组成和作用。
鱼靠鳍的摆动，产生前进的动力，鱼的上浮和下沉又靠什么呢？原来鱼的体腔背侧有一个白色的结构叫鱼鳔，里面的空气可增减，从而帮助鱼在不同的水层间游动。
由于肌肉、骨胳、鳍和鳔的协调作用，鱼在水中便可以自由自在地运动了。
1.鱼的生活习性：终生生活在水中；体温不恒定；
食性多样化。
体形：梭形，减小水的阻力
体色：背深腹浅，有保护作用
2.鱼的形体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用
态特征侧线：测定方向、感知水流
鳃；呼吸器官
鳍：运动器官
3.鱼的尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向
运动骨胳：保护和支持身体
鳔：帮助鱼在不同的水层间游动

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