思考英语 _英语-四川龙网

怎么用英语思考啊？就是看到啥东西，用英语想遍该怎么说多听英文歌，看英文电影，多读英文文章，看英文小说，听广播语法不好弄，主要看语感，熟悉了就会有感觉的让自己处在英文的世界里，就会习惯思考英语作文用英语思考就是英语思维吗？第二十二讲拥有“英语思维”，是广大英语学习者的梦想！即使是“骨灰级”的英语大咖，也无不憧憬着有那么一天，幸运之神能够降临，让自己拥有传说中的“英语思维” 。“英语思维”拥有如此明亮的光环，让无数学子们朝思暮想，心驰神往。一、那么到底什么是“英语思维”呢？所谓的“英语思维”，广义上讲就是英语母语者的语言思维和表达方式。一旦真正拥有了这种“英语思维”能力，意味着你的英语已经彻底脱离了所谓的“中式”英语，你的英语思维和表达能力已经接近了英语母语者的水平。那么英语母语者的语言思维和表达方式是如何获得的呢？正如我们在第五讲中所介绍的，是通过“传承”的方式从父辈那里继承了母语的语言思维。而英语不是我们的母语，所以我们无法通过“传承”的方式来获得“英语思维” 。虽然很多人试图通过“海量”的语言输入输出，梦想着“量变到质变”的奇迹发生，可惜的是这种练习方式缺少了“传承”中的重要的环节，“校正和反刍”，以至于这种“海量”的输入输出练习成为一种极度耗时、质劣效低的学习方式。无法通过“传承”获得英语思维，我们只有退而求其次，通过学习英语的语法，来获得“英语思维” 。二、那么英语思维和英语语法又是什么样的关系呢？英语语法是英语语言的规律，而英语思维本质上就是英语语言规律的外在表现。所谓的“英语思维”，狭义上讲就是英语语言的规律。这告诉我们，通过深入透彻的学习英语的语法，我们也一样可以获得“英语思维” 。只不过这种方式获得的“英语思维”和通过“母语传承”获得“英语思维”还是有一定差距的，因为前者是“刻意为之”，后者是“浑然天成” 。虽然相较“母语传承”的方式依旧还有一段距离，我们已经相当接近真正的“英语思维”了，毕竟中文是我们的母语，毕竟我们是中国人。那么如何建立英语思维，也就变成了如何学习语法。正如第五讲中所讲，“宏观上建立起完整系统的语法框架体系”，“微观上透彻理解英语语法背后的原理” 。做到“知其然，且知其所以然”做到“融会贯通，以不变应万变”，你的英语思维就慢慢清晰了。好了，我们现在已经理解了何为“英语思维”，以及如何建立“英语思维”，那么所谓的“英语语感”又是怎么一回事呢？为什么那么多人会追求“语感”呢？三、什么是“英语语感”？所谓的“英语语感”就是对英语语言的模糊感觉！“感觉”很多时候是不靠谱的！所谓的“英语语感”是指对英语语言规律的“模糊感知”，是通过一定语言练习积累后，建立起来的语言的“感性”经验。“英语语感”带着对语言感知的“思维惯性”对我们学习有一定的帮助，但因其并不是完全意义上“语言规律”，所以很多时候是靠不住的。英语语感不等同英语语法，自然也不等同英语思维。所以，我们不用神话“英语语感”，我们应该带着更理性的目光，在深入理解英语语法本质的的前提下，在正确的“思维惯性”帮助下，通过大量的练习，以获得真正正确的“英语语感” 。下一讲，我们将进入以“时态”为核心的“英语语法”的学习。更多内容请关注头条-英语思维-英语思维：解密英语语法的原理（专栏）本文作者谢瑞，著有《英语思维：解密英语语法的原理》一书和《英语思维：十课建立完美语法体系》系列视频课程。rr这是肯定的。01早期，当然也是我的英语很烂的时候，仍然使用中学时代的英语学习方法——背、抄、记、听、读等，不要谈英语思维，能把china daily的文章看懂我已经很有成就感。不过我中学时代的英语基本功还是不错的。凭着这个老底子一路混到大学，大一、大二基础课我还担任英语课代表，四、六级也过了。工作后我也想过要学好英语。但是，在我有一个机械的思维——英语的听、说、读、写，都得先从脑子里做中英文互译后才能解决问题。这么做，还是在吃老底，受到原先教育模式的影响。无论是英语听说的速度，还是应用的层级，很难再上一个台阶。02从知识管理的角度看，学生时代的学习有两大局限：一是被动式学习。这个不说大家也明白，我们的教育体制下，每个年级、每学期要学什么都是定好的，学生不需要主动定学什么，按学校的规矩和老师的要求来即可，这导致我们无法被因材施教，收获的东西千篇一律。二是几乎没有应用。一个好的学习系统，应该从学什么、怎么学、如何练习、分享、创新，形成一个闭环。可现行教育只走了前两步，即学什么、怎么学。在练习和分享环节，唯一的检验方式是考试，考试的特征是书面和大脑思维的过程，却没有“落地”变现的能力。所以，没办法，大部分人真正的学习能力是在工作后，有实际需求的情况下，才被逼迫着得到促进。逐渐感到英语在我工作和生活中的重要性后，我开始彻底反思中学时代所谓的英语学习方法是否存在大瑕疵。为此，我曾跟一位上海高中英语老师交流过。他私下坦言：“上海本地学生的英语水平总体提高了不少。但现在的误区是词汇量增加（以前的英语四级相当于现在的上海市高中英语），语法生硬直接。为了得高分，阅读理解都是有套路的，我们只能教解题方法（注意：不是正确的阅读理解能力），不能从根本解决英语理解问题。”我们的英语教育和学习，失败在误读了“理解”二字。由于过分强调词汇和语法，我们的英语理解能力几乎只能依托这两方面解决，从而导致英语在头脑中的过程就是，翻译==》理解==》再翻译==》应用，即中译英。某一天，我突发灵感：何来背单词一说，这个单词就是这个意思嘛。在英语使用者的脑中，语言是没有母语和外语一说的。换句话说，我们要做到用英语时忘记中文的存在。举个最典型的例子。我有个朋友是华裔，他的母语是英语，因为出生在中国人家庭，所以也会讲中文。他跟我说话时会中英文混杂。当他有些中文单词说不上来的时候，典型口头禅是：“呃……那个中文怎么说来着。”如果他实在想不起来，就用英语单词代替。如果你还不能理解，请看下图这是什么？我们叫“苹果” 。母语为英语的人叫“apple” 。不要细究为什么？没有所谓严格意义上的原因，就是千百年下来，一方水土养一方人，大家各自形成的发音习惯。如果你能理解通我这段表述，可以不用继续往下看。如果还无法理解，继续往下看。03还记得初中时学过的那篇马克思的英语课文吗？最后提到：In one of his books, Marx gave some advice on how to learn a foreign language.He said when people are learning a foreign language,they should not translate everything into their own language.If they do this, it shows they have not mastered When they use the foreign language,they should try to Forget all a

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