为什么在文字演化过程中，象形文字被抛弃了，转成了拼音文字？谢谢邀请！今天，我想还是请郎平来帮我们解释一下吧！大家有没有遇到过这样的情况，想写某个简单的字，突然卡顿，怎么也写不出来，哪怕你掌握了一定程度的象形文字的规律，还是想不起来，却知道它的读音和意思，过一会儿又想起来怎么写的了？什么梗？因为脑子准备了两套记忆理解程序 。语音系统和文字系统 。这两个系统一起追忆，一边念，一边想象形文字的意思，把那个字回忆出来了 。但是拼音文字不存在这个问题，会说就会拼！象形文字就这样尴尬！语音系统程序，听到语音，就已经接收到指令，就可直接作出反馈并回应 。如有人喊您，“您好！”您是听到这语音后直接回应，还是先要在脑海里浮现出了这俩字再回应？又如有人说什么东西“魑魅魍魉”，大家听到“cimeiwangliang”应该就直接知道说人鬼魅，但不一定先要启动文字系统在脑子里画这四个字的脑电图吧，有时这类生僻的字一时写不出来，难道理解也卡顿了吗？大概没有，哈哈，肯定没有！上面“您好”的例子，小朋友哪怕不会写，听到语音后，一点不会影响他回您一个美丽的笑容:“您好！”那么您听到这语音，脑子里是急着画好脑电图再回应的吗？哈哈，大概不用，肯定不用！那么，这就是这样的一个梗:人听到语音后，就像接发球队员直接派球到4号位，铁榔头郎平便可直接“主攻”扣球，不必等“二传手”画脑电图发第二梯次的指令再组织“背飞”进攻 。语音就是超级接发球高手，她一上场，就根本不用二传手了 。严格说来，这个“二传手”在语言发展的进程中是应该被淘汰的 。哈哈，要被口水淹死的，一个小民的看法罢了，莫急 。另外，一个人的精力就这么点，一攻就成得了的事，为什么还要费力二次进攻？有人说，你试试看 。哈哈，真的很难很难，真的很复杂很复杂！那是一整套语言系统包括音、词、词组、句子、语法、修辞等的严密闭环的逻辑系统 。但是，不是有很多国家做到了吗？而且逻辑学那么发达……从人类交流的角度，从语言发展的角度，拼音化是趋势 。忍得一阵痛，新的生命才会降临！所得肯定比所舍多很多很多，那是脑力的解放！注定会赢来一马平川，纵横驰骋！对我们国家来说，还有一个“三传手”，郎平要笑掉牙了，好吧，我没说排球好吧 。文言文翻译是我们脑子里语言系统的“三传手”，为了传承传统文化，先要学习文言文翻译技能！先要翻成现代文，因为那个古人舌头发出的声音，有人听不懂，先要费九牛二虎之力转换现代格式，这不是自作自受吗？直接用转换好了的现代汉语格式不是也能传承中华传统的精髓的吗？特別是义务教育阶段这么费力地学翻译，才是真正地错过了中华传统文化壮丽的画卷 。那么多时间和精力本来可以触摸到多少圣人贤哲的思想脉搏？只要让学生面对转换成现代文的传统篇章不就得了？之乎者也要干嘛？而且孩子们几年的时间精力下来，文言文翻译的实际能力怎么样？不敢恭维 。那怎么去独立地接触更广阔的文言文世界？那些错失的壮丽画卷什么时候，怎么地补回来？道理再简单不过！譬如幼儿看图说话，小学生看白话本《三国演义》不是也一样继承传统？我不由怀疑，文言文的这套系统到底带来多少社会效应，时间精力可是对莘莘学子一点不客气的 。哎呀！别说“二传手”了好吗？“三传手”很不高兴哪！象形文字的确真的绝美！但人类有非常的理智，那就是——忍痛割爱！就让它留在美好的记忆中吧 。“舍得”是永远的哲学命题 。有个条友，在下面评论里提了个很好的问题:说是“施、氏、食、狮”等同音的近音的情何以堪，我把回复也放这里吧——没啥不堪的，这些象形文字都成了博物馆里最可宝贵的文物了，不会再来为难你的了 。它们全改造成逻辑系统里的唯一了 。读音也因为不同的构词规则而区分开来 。“施”作姓时，名词，按名词构词，“施”作动词时按动词构词 。“氏”名词，按姓氏系统构词，如大小写规则 。“食”，名词和动词区分构词……因为构词法不同，读音就区分开来了！虽然很复杂，但逻辑可以条分缕析 。再讲一遍，那象形字在博物馆里，没啥纠结的了 。另外，音似的误拼误读全世界一样的，川普也常要订正四遍 。象形文字形似的字也会有混淆，也要订正四遍的，哈哈 。世界潮流，不是所有的人都能接受的，但她总是曲折向前的 。rr首先就是华夏族群都是“战斗民族” 。而且大多数战斗都赢了，区域不断扩展 。随着区域扩展，各地联系不断增强 。各地区水土不同，口音就不同，为了方便联系就必须要有独立于口音的文字 。这是以象形文字为基础的汉字存在的潜在需要 。其次就是随着华夏区域扩展带来了自然灾害威胁和外来威胁以及内部竞争产生的大一统理论和心理 。与中国不同的欧洲就是另外一种典型，他们的文字随着口音不同而不同 。文字影响区域小，也不会有大一统思想产生的基础 。所以他们一直都是一撮小国家 。即使一时有个大国，也很难挺过百年 。