初中知识，怎么把古文翻译成现代文？怎么把古文翻译成现代汉语，可以借鉴以下方法（转载他人的，具有借鉴价值）一、古文翻译基本方法：直译和意译　所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对 。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺 。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义 。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化 。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂 。其不足之处是有时原文不能字字落实 。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅 。二、文言文翻译方法十字诀（1）增 。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分 。注意：补出省略的成分或语句，要加括号 。①增补原文省略的主语、谓语或宾语 。例1：“见渔人，乃大惊，问所从来 。”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的 。”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭 。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上 。例3：“君与具来 。”“与”后省略了宾语“之 ” 。②增补能使语义明了的关联词 。例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治疗就会更加深入” 。（2）删 。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去 。例1：“夫战，勇气也 。”译句：“战斗，靠的是勇气” 。“夫”为发语词，删去不译 。例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译 。例3：“师道之不传也久矣 。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了 。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义 。在翻译时，完全可以去掉 。（3）调 。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺 。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：①前置谓语后移 。例：“甚矣！汝之不惠 。”可调成“汝之不惠甚矣” 。②后置定语前移 。例： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民” 。③前置宾语后移 。例：“ 何以战？”可调成“以何战” 。4、介宾短语前移 。“ 还自扬州 。”可调成“自扬州还” 。（4）留 。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变 。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守 。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留 。（5）扩 。就是扩展 。①把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词 。例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词 。②对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚 。例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”（6）缩 。就是缩减 。文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思缩减 。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 。”译句：“（秦）有吞并天下，统一四海的雄心 。”（7）直 。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法 。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译 。例：“清荣峻茂，良多趣味 。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷 。”（8）意 。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法 。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译 。①互文不可直译 。互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意 。例1：“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关” 。例2：“将军百战死，壮士十年归 。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归 。”②比喻 。例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防” 。③借代 。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等 。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子 。④婉曲 。主要是避讳 。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣” 。（9）替 。就是替换，①用现代词汇替换古代词汇 。把古词替换成同义或近义的现代词或词组 。例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量” 。例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅” 。②把文言文中的固定结构替换成现代词或结构 。例：“然则……”：换成“ 既然这样，那么……”；“何以………？”换成“根据什么……” 。（10）选 。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确 。例：“威天下不以兵革之利 。”“兵”是一个多义词,它有“兵器;士兵、军队、军事、战争”等义项 。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器” 。为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替 。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利 。“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用 。rr文言文翻译分直译和意译两种，初中一般以直译为主，要求字字对应，一一落实，主要的原则是信、达、雅，“信”是指译文要能准确地反映原文的意思，不能曲解原文内容，“达”是指译文应该通顺流畅，符合现代汉语规范，“雅”指文辞优雅，用词得体 。翻译可遵循一个六字要诀：对、留，换，补删、调 。1.对：古汉语翻译为现代汉语时，尽量做到一一对应，每个字都翻译出来，除了极个别的文言虚词无实义之外 。2.留：是保留文中专有的名词，国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，照录不翻译 。3.换：古汉语的一个字，相当于我们现在的一个词，我们一般要把单音节翻译为双音节或多音节词 。4.补：即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当的补充出来 。文言文中经常省略主语、谓语、宾语、介词、量词，如一桌，省略了量词“张” 。5.删：就是删去不翻译的词 。凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，无实际的意义，在现代汉语中没有词能代替，便可删去 。6.调：就是对文言文中不同现代汉语句式的特殊句式，翻译时进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯 。如“甚矣，汝之不惠”，现在的语序是“”汝之不惠甚矣” 。倒装句有主谓倒装、定语后置、状语后置、宾语前置，举例的这句话就是主谓倒装 。其实初中文言文翻译的最核心的点，就是重点实词的翻译和句式，重点实词有如下几类要特别注意，一词多义、古今异义、词类活用、通假字 。这些词语的面很多很广，我们只有立足于课本，平时加强积累，由课内向课外迁移，才能熟练应用 。当然，加强课外文言文的阅读，培养自己的语感，这也是一个非常好的方法，课外可以读《史记》《资治通鉴》《世说新语》等古文经典 。