什么是“小学化”现象？幼儿园里应不应该小学化？不应该，这个是根据孩子心理发展规律制定的 。幼儿园就是要让孩子玩，玩的开心，玩的有兴趣！之后上小学就轻松了 。很多孩子上小学不好都是因为在幼儿园受到压制导致心理发展有问题，从而对学习失去兴趣 。等上小学了再来学不会慢，幼儿园就是让他们玩，玩的越开心越好！rr教育部门已经出台了相关措施，禁止幼儿园小学化 。以广东省为例，广东省教育厅制定了幼儿园“小学化”专项治理工作方案，禁止幼儿园提前教授小学课程内容 。8月1日，广东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，同时发布《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》 。《方案》对幼儿园的教学内容、幼儿园布置作业、社会培训机构、幼儿园教育环境等方面都作出了细致的规定 。严禁教授小学课程内容，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止 。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范 。2018年9月将启动专项治理，明年4月底前完成总体整改，6月底前开展专项督查 。纠正“小学化”教育方式上，《方案》提出，针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正 。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究 。小学坚持“零起点”教学方面，《方案》要求，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录 。整治“小学化”教育环境上，《方案》提出更要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要 。此外，《方案》还要求幼儿园必须配足配齐具有资质能力的教职工，并开展相关培训，提高教师科学保教能力 。在2020年12月底前，对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训 。本着“缺什么，补什么”的原则，就新任教师、民办转岗、园长资格、师德师风等开展全面培训 。采访人员还了解到，2018年9月1日-11月30日期间，全省各级各类幼儿园对照教育部和省教育厅开展幼儿园“小学化”专项治理的工作要求进行自查，制定整改工作方案，对于能立即整改的事项立即纠正，对于需要在一定时间内整改的事项落实责任人和时间表，及时开展整改工作 。幼儿园自查材料及时报送辖区教育部门，接受教育部门指导和监督 。与此同时，这段时间中，小学和培训机构也要进行自查 。在2018年12月底之前，教育行政部门组织抽查和完成摸排 。各地市和各县（市、区）根据自查和摸排的情况，督促各幼儿园、小学和培训机构边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为 。总体整改工作于2019年4月底前完成 。2019年6月底前，省人民政府教育督导室、省教育厅开展专项督查 。（番禺日报采访人员 刘莉）
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