写作文的技巧有什么?一、审 题 这是写作文首先要做好的事 ， 否则 ， 就会直接导致“文不对题” ， “下笔千言 ， 离题万里” 。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看 ， 一般可分为命题作文和材料作文两大类 。对命题作文的审题 ， 就是要审查给定的文章题目确定的具体要求 ， 审清文题意图 ， 明晰题外要求 ， 确定“题眼” 。通过审题 ， 明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等 。不能超出给定的范围 。对材料作文的审题 ， 主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离” ， 二是与作文形式的要求“丝丝入扣” 。1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题 ， 要注意做好哪些事情 。确定内容范围 有的题目 ， 对写作内容做出规定 。所以 ， 审题时 ， 要确定题目规定的内容范围:记人的 ， 要记什么人;叙事的 ， 要叙什么事;写景的 ， 要写什么景;状物的 ， 要状什么物 ， 等等 。精彩习作 童年趣事 童年 ， 是一方没有莠草、污秽的净土 ， 是一片无遮无拦明朗的天空 。这里流淌的纯真与甜美 ， 总会使人产生难以忘怀的回忆 。记得我4岁那年 ， 迷信的奶奶告诉我:“要是剪掉了胳膊上的毛 ， 会变成疯子 。” 幼稚而好奇的我听了以后 ， 半信半疑 ， 手痒痒的 ， 老是想试试看 ， 但又怕家人和亲戚为我担心 。可是没试 ， 就老是惦记着 ， 越惦记 ， 就越是想试 。于是 ， 我准备马上试 。我拿出那可怕的剪刀 ， 用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛 。刚要剪 ， 我又停了下来 。心想:“我要是真的变成一个疯子 ， 会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?”我越想越害怕 。我犹豫了许久 ， 才把胳膊上的毛剪掉了 。一剪完 ， 我什么都不顾地钻进被窝里 ， 不知不觉就睡着了 。醒来时 ， 我发现 ， 我还是原来的我 ， 一个正常的小女孩 。于是 ， 我不顾一切 ， 高兴地蹦到奶奶身边 ， 撒娇地说:“奶奶呀 ， 奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛 ， 可没变成疯子啊!”奶奶听了以后 ， 笑了笑 ， 摸着我的小脑袋 ， 没说什么 。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里 。但随着年龄的增长 ， 我懂得了:凡事要相信科学 ， 不能相信迷信 。精彩点击 ①小作者通过回忆的方式 ， 记述了剪胳膊毛的故事 。这件事既是童年发生的 ， 又十分有趣 ， 符合文题要求 。②事情的过程交代得很清楚 ， 人物心理描写生动、逼真 。③结尾点明从中懂得的道理 ， 深化了文章主题 。确定时间范围 有的题目 ， 从时间上规定了写作范围 。因此 ， 作文必须是反映规定时间范围内的事 。精彩习作 当老师不在的时候 “丁零--” ， 早读课的铃声响起来了 ， 但老师却迟迟没来上课 。作为值日班长的我 ， 焦急地朝老师来的方向望着 。忽然 ， 走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声 ， 接着是一声响亮的“报告!”我回头一看 ， 原来是语文老师的邻居张清同学 。只见她脸涨得通红 ， 上气不接下气地说:“糟了 ， 语文老师她--病了--不能来上课了 。”我听了 ， 心里像乱麻似的 。这可怎么办呢?同学们也你一言我一语地议论起来 ， 班里“沸腾” 了 。我的大脑飞快地运转着:“现在老师不在 ， 该怎么办才好?今天我是值日班长 ， 应该管好班级 。现在……对 ， 就这样!” 于是 ， 我清清嗓子 ， 快步走上讲台 ， 大声说 ， “现在请同学们安静!” 大家立刻停止了讲话 ， 全班 55双眼睛齐刷刷地望着我 。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家 。“小芬 ， 你来领读!”“第几课?”“17课 。” 于是 ， 同学们便大声地开始了早读 ， 顿时 ， 教室里书声朗朗 。虽然班上暂时安定下来了 ， 但我仍然万分焦急 。因为早读课后 ， 就是早操课了 ， 没有老师带队 ， 我怕同学们会乱 。时间马上要到了 ， 我急得直跺脚 。老师怎么还不来呀!铃声响了 ， 我只好硬着头皮对大家说:“同学们 ， 今天老师没来 ， 早操课由我带队 ， 希望大家有秩序地上好这堂课 。”“是!” 同学们异口同声地回答 。尽管如此 ， 我仍放心不下 ， 生怕出什么乱子 。但我的担心是多余的--同学们遵守纪律 ， 队伍整齐 ， 动作一致 ， 比老师在时还要好呢!我心里的一块石头终于落了地 。当我把队伍带回教室时 ， 发现老师已经在等我们了 。老师的脸上露出欣慰的笑容 ， 我也从心底里感到高兴 。精彩点击 ①扣题准确 ， 时间范围是“当老师不在的时候” 。②条理清晰 ， 清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事--早读和上早操 。③叙述得当 ， 人物心理活动和事情经过真实、自然 。确定数量范围 有的作文题目 ， 对选材的数量做出规定 。审题时必须注意 ， 不能超范围选题 。选材多了 ， 不但没功 ， 反而有错 。精彩习作 发生在考试后的一件事 期中考试结束了 ， 孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子 。翻出自己的卷子 ， 对着标准答案一道道批下去 ， 最后总分一加 ， 98分 。我心里甜滋滋的 。可是一想 ， 自己做的卷子自己批改 ， 别人知道了一定会说这说那 。于是 ， 我请李海霞给我复查一下 。李海霞看了一遍说:“没错 ， 是98分 。看来你是全班第一了 ， 真不简单!”我说:“还没批完 ， 也许还有比我答得更好的呢!” 可心里却暗自高兴了 。哼 ， 要不是第一名 ， 我这数学课代表可怎么当呢? 我一边哼着歌一边继续批改 ， 忽然发现有一张卷子得了99分 。一看名字 ， 是语文课代表李世华!我真有点不相信自己的眼睛--李世华语文比我好 ， 可数学每次都比不上我 ， 这次怎么爬到我头上了?我瞪大眼睛 ， 对着标准答案 ， 重新逐道题进行检查 ， 连一个小数点也不放过 。可是实在找不到能再扣分的地方 。我心里暗暗想着:一个数学课代表 ， 平时成绩总是全班第一 ， 这次竟考不过语文课代表 ， 太丢丑了 。今后老师和同学们又会怎样看待我呢?想到这里 ， 我心一横 ， 在一条答案上扣了2分 ， 将李世华的总分改为97分 。我心想 ， 就是不让你超过我! 这件事做完后 ， 不知怎的 ， 我心里总是忐忑不安 ， 脸上发烧 ， 头上直冒冷汗 ， 握笔的手也颤抖起来 。李海霞仍在专心致志地批改着 。我探过头去 ， 只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×” 。我说:“你批得太严了 ， 这个数字是对的 ， 就是没有写清楚 。”说着 ， 我翻开卷子一看 ， 原来是李海霞的 。这时 ， 我感到自己的脸烧得更厉害了 ， 两眼不敢正视李海霞 ， 怕她发现我的狼狈相 。我赶快把李世华的卷子翻出来 ， 把97分改成99分 。然后我舒畅地松了一口气 ， 心上的石头终于落地了…… 精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事” ， 因此 ， 作者只选择了一件事来写 。②事情经过写得绘声绘色 ， 足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程 ， 语言表达真实、生动 。确定人称范围 有的作文题目对写作的人称做了规定 ， 审题时要依照要求确定人称范围 ， 明确是写自己的还是写别人的 ， 该用第一人称的 ， 就绝对不能用第二人称或第三人称 。精彩习作 我的同桌 “倒霉 ， 真倒霉!”新学期刚开始 ， 班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边 ， 与我同桌 。当时我真生气 ， 因为他什么也不会 ， 所以我很讨厌他 ， 时刻都想离他远远的 。他的名字叫毛宏伟 ， 长得圆头圆脑 ， 看上去傻乎乎的 。每天早上我来到学校 ， 这个“讨厌鬼’就已经在座位上了 。他看见我来了 ， 就笑眯眯地说:“吴瑶 ， 你来了!” 可是 ， 我却不领情 ， 总是狠狠地瞪他一眼 。很多次 ， 我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里 ， 他从不说什么 ， 只是憨厚地冲我一笑 ， 把废纸扔到垃圾箱里 。于是 ， 我假装看不见老师写在黑板上的字 ， 就站起来 ， 故意使劲朝他那边挤 ， 经常把他挤到地上 ， 摔个“屁股开花” 。但他还是不在意地微微一笑 ， 然后从地上爬起来 。上周三 ， 第三节课下课时 ， 有个同学叫我给他讲解一道题 。当我讲完题向座位走去时 ， 老师已经在发家庭作业本了 。我们的桌子上放着一好一坏两个本子 ， 毛宏伟正坐在座位上 。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我 ， 所以只好自认倒霉 ， 心想:像他这样讨厌鬼 ， 一定会把好本子抢去的 。可是情形却恰恰相反 ， 毛宏伟的举动令我大吃一惊 ， 只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字 ， 又把那个完好无损的本子放在我的桌上 。多么令人吃惊的一个举动啊!他的行为令我惭愧 ， 使我的心怦怦直跳 。要知道 ， 这不是一个简单的动作 ， 它包含着一种真挚的感情 ， 体现着一种高尚的品质 。我的同桌啊 ， 他真的令我刮目相看!和他相比 ， 我显得那么渺小 。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩 ， 在作文选里不能发表优秀的文章 ， 但是 ， 我从他的行为中看到他有闪光的心灵 。精彩点击 ①文中“我是我 ， 他是他” ， 人称用法准确 ， 合乎文题要求 。②用“我”和“他”的对比 ， 突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处 。很有感染力和说服力 。确定处所范围 有的题目规定了处所范围 。这就要求我们在审题时必须依照文题要求 ， 把握住事情发生的地点 ， 不能把应在操场上发生的事搞到野外去 。精彩习作 厨房里的歌舞晚会 一天晚上 ， 我在床上睡觉 。突然 ， 厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了 。我穿好衣服 ， 悄悄来到厨房门口 ， 把门开了一条小缝 。透过门缝 ， 我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会 。想不到导演竟是锅子先生 ， 更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台 。“现在 ， 晚会正式开始” ， 主持人勺子小姐说 ， “首先 ， 由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈--探戈舞 。” 那一对儿真是跳得好极了 。他们抬头挺胸 ， 精神百倍 ， 跳得真像样儿 ， 得到了观众一阵又一阵的掌声 。勺子小姐来到台前 ， 做了个漂亮的亮相 ， 又说:“下面 ， 请杯子先生给大家讲故事 。”杯子先生讲得活灵活现 ， 不愧为“故事大王” 。“接下来 ， 是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演!”主持人说 。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹 ， 他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝 。品尝完美味的菜肴之后 ， 主持人说:“让我们在歌声中散会吧!” 这时 ， 夜已深了 ， 我也该回去睡觉了 。真没想到 ， 厨房里的小精灵们这么多才多艺 。精彩点击 ①这是一篇拟人童话 ， 有很强的趣味性 。可见“梦”也能变成作文的! ②作者通过童话情趣来启发想象 ， 愉悦心灵 ， 好! ③“处所”集中又合理 。“厨房”就是剧场 ， “锅、碗、勺” 等就是演员;这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的 。确定“题眼” “题眼”就是作文题目中的关键词 ， 它是作文标题意思的核心 ， 是作文要反映的具体内容的重点所在 。学习、做事都要抓住关键 ， 这个道理用在作文上 ， 就是要抓住“题眼”这个关键 。精彩习作 一件趣事 每年春节 ， 爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把 。今年春节又快到了 ， 妈妈赌气买回了全套理发用具 ， 准备“自力更生”了 。爸爸回来了 ， 我和妈妈一唱一和 ， 对他“软硬兼施”:从外面理发价格的昂贵 ， 说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性 。我们凭着三寸不烂之舌 ， 终于战胜了爸爸 。我和妈妈把他按到椅子上 ， 爸爸抬起头叹了口气:“好吧 ， 豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概 。在妈妈剪刀的“咔咔”声中 ， 爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来 。这时 ， 妈妈说:“你这是背头 ， 太不时兴了 ， 改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意 。一会儿 ， 妈妈又自语:“再不然改‘板寸’?”爸爸一脸的无奈 ， 苦笑着说:“无所谓 ， 不就是一个秃瓢嘛!” “剪完了!”妈妈一声吆喝 。我一看爸爸的头型 ， 噗!刚喝进嘴里的水一下喷了出来 ， 我蹲在地上笑得喘不过气来 。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮 ， 还扣歪了 。爸爸边照镜子 ， 边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发 ， 戏谑地说:“这一来 ， 让我领导发型新潮流了 。”妈妈在一旁嘟囔:“是剪子不太好用 ， 再说和剪羊毛也不是一个劲儿 。”我忍住笑 ， 赶忙圆场:“好了好了 ， 开业大吉 ， 第一位顾客免费……” 精彩点击 ①习作写的是一件很平常的事--妈妈给爸爸理发 ， 但表现了和睦家庭的欢乐气氛 。②“趣”表现在:爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言 。这些 ， 都源自小作者对日常生活的仔细观察 。③通过本文可以领悟到:只要仔细观察、用心体会 ， 从日常生活许多普普通通的事情中 ， 都能提炼出有“趣” 的事来 。确定比喻意义 比喻 ， 就是打比方 ， 是一种常用的修辞方法 。这种修辞方法有助于形象地说明问题 。我们平时见到的作文题中 ， 有很多运用了这种修辞方法 。因此 ， 弄清文题的喻意 ， 就显得非常重要 。例如 ， 文题“难忘的一幕” ， 其中的“一幕”本该是指舞台上的演出 。但它具有比喻意义 ， 可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等 。因此 ， 在作文前 ， 必须先确定好它的比喻意义 ， 以增加文章的内涵 。精彩习作 难忘的一幕 那是去年的事了 。一个星期天的中午 ， 奶奶带我上街去玩 ， 回家的时候 ， 我们在人民南路公共汽车站等车 。“啪”的一声 ， 一位叔叔吐了口痰 。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上 ， 大家看了都觉得很不顺眼 。这时 ， 走来一位值勤的老奶奶 ， 她说:“小伙子 ， 你违反了城市卫生管理规定 ， 请把你吐的痰擦干净 ， 还要罚款5元 。”那个叔叔脖子一歪 ， 说:“谁吐痰了?你看见我吐痰了?”老奶奶耐心地说:“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认 ， 还和老奶奶吵了起来 。忽然 ， 吵声停住了 ， 我顺着大家的目光望去 ， 只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹 。他大约四五岁 ， 脸蛋红扑扑的 ， 穿着草绿色的军装 ， 腰上还别了一支玩具小手枪 。人们都愣住了 。小男孩擦完后 ， 穿过慢车道 ， 把纸丢进果皮箱里 。然后 ， 他走到老奶奶面前 ， 一字一顿地说:“老奶奶 ， 我没有钱 ， 我把这支枪给你行吗?” 老奶奶抚摩着他的头说:“乖孩子 ， 你又没有吐痰 ， 为什么要你的玩具枪呢?” 小男孩说:“是我爸爸吐了痰 ， 我替他交钱 。” 那个叔叔的脸“刷”地一下红了 ， 急忙从西服口袋里掏出五元钱 ， 塞到老奶奶手里 ， 转身拉着小男孩匆匆离去 ， 消失在人群中…… 精彩点击 ①小作者在作文中反映的这“一幕” ， 是现实生活中的一个真实的镜头 ， 是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事 ， 把握住了文题的喻意 ， 很好 。②在这“一幕”里 ， 反映了一个“父子交锋”的场面--粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容 ， 紧凑、生动 ， 揭示了问题 ， 使这“一幕” ， 显得有内容、有价值 。2.材料作文 以上我们谈的是关于命题作文的审题 ， 希望小朋友们能够很好地把握 。在此 ， 我们再简要谈一下关于材料作文的审题 。对材料作文的审题 ， 主要把握两方面 。我把它们总结为两种方法 。1)“形影形不离” 法 这种方法 ， 要求习作的中心与材料的思想内容做到“形影不离” 。例如 ， 对一篇记叙文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等 ， 都要弄清时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素 ， 以及材料的中心思想 。只有如此 ， 才能写好一篇合乎要求的文章 。精彩习作 扩写《囫囵吞枣》 原文: 有个年轻人买了一堆水果 ， 有梨也有枣 ， 坐在路边吃 。有个老头看见了 ， 说:“小伙子 ， 梨可不能多吃 ， 这东西对牙齿虽然有好处 ， 可是吃多了会伤脾 。” 年轻人问:“那么枣呢?” 老头说:“枣倒是补脾的 ， 可惜伤牙齿 ， 也不能多吃 。” 年轻人想了想说:“那好办 ， 我吃梨光用牙齿嚼 ， 不咽到肚子里;那枣吗 ， 我就整个吞下去 ， 不用牙齿嚼它 。” 扩写: 这是一个水果丰收的季节 。熙熙攘攘的集市上 ， 有红彤彤的苹果 ， 黄澄澄的梨 ， 紫里透红的葡萄 ， 灯笼似的柿子……商贩们在大声吆喝 。叫卖着 ， 热闹极了 。有个年轻人从集市口进来 ， 他穿着一身青色长袍 ， 头上挽着一个发髻 ， 一张瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛 ， 鼻梁高高的 ， 在鼻子下有张不大的嘴 。这年轻人手中提着一个布袋子 ， 走路时一摇一摆的 。他左挑右选 ， 在一个梨摊上买了二斤梨;看看另一个摊上的枣也不错 ， 又买了几斤枣 。买完后 ， 他便坐在路边的树底下津津有味地吃了起来 。不一会儿 ， 他就吃掉了一斤梨和一半儿枣 。这时 ， 从远处走过来一位年过六旬的老人 ， 古铜色的脸上爬满了皱纹 ， 眼睛深深陷进眼眶里 。他捋了捋白胡子 ， 问年轻人:“小伙子 ， 吃什么呢?”年轻人抬起头望了望他 ， 笑眯眯地说:“老人家 ， 我在吃梨和枣 。味道真不错 ， 您也来尝尝?”“噢 ， 小伙子 ， 我不吃 。不过我可要提醒你 ， 梨可不能多吃呀 ， 这东西虽然对牙齿有好处 ， 但吃多了会伤脾的!”老人诚恳地劝道 。年轻人迷惑不解 ， 又问:“梨伤脾 ， 那么枣呢?” 老头沉思了一会儿 ， 对他说:“枣虽不伤脾 ， 但也不能多吃 ， 它伤牙齿呢!” 年轻人想了想说:“老人家 ， 那好办 。我吃梨可以用牙齿嚼 ， 不用咽下去 ， 这样就不会伤脾;枣吗 ， 我可以整个吞下去 ， 不用牙齿去嚼它 。这样 ， 既不会伤脾也不会伤牙齿 。” 老人连连摆手说:“使不得 ， 使不得 ， 水果可不是这么个吃法 。万事总有个规律 ， 如果照你说的做 ， 弄不好会吃出毛病来的 。” 精彩点击 ①原文不到200字 ， 这篇扩写文500多字 ， 约是原文的三倍 。