我最喜欢的小动物作文600字！！！急！！在线等给你些例子和辅导猫是人们宠爱的小动物 ， 它温驯 ， 活泼 ， 可爱 ， 能捉老鼠 ， 博得主人的欢心 。刚出生的小猫 ， 眼睛闭着 ， 叫声细弱 ， 浑身光秃秃的 ， 好似一个会蠕动的肉团团 。满月以后 ， 绒毛才全部长齐 。有的颈圈是白色 ， 四肢长满白毛 ， 背部黑中杂有灰白 ， 尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅” ， 脚掌却是白色 ， 人们说是良种 ， 叫“乌云盖雪”；有的通体黄色 ， 现虎斑纹 ， 人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的 ， 被称为“雪里拖枪” 。刚满月的猫离不开奶 ， 走路也不稳 。猫吃的是杂食 ， 最爱鱼和瘦肉 ， 倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它 ， 它只是嗅一嗅便走开了 。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫 ， 走路悄然无声 ， 不致惊跑鼠类 。脚趾末端生有锐利的钩爪 ， 可以随意伸缩 。这使它不但能在平地上疾走如飞 ， 还能沿壁上房 ， 爬树跳墙 。老鼠被迫得丧魂落魄 ， 很少能逃脱厄运 。猫的牙齿尖锐如锥 ， 舌面粗糙 ， 有许多倒刺 。一旦逮住老鼠 ， 猫爪抓刺 ， 猫齿撕咬 ， 顷刻之间 ， 作恶多端的老鼠就开肠破肚 ， 血肉狼藉 。猫的这些身体结构特征 ， 使它具备了捕鼠的各种优越条件 。俗话说 ， 不管白猫黑猫 ， 捉住老鼠才是好猫 。会捉老鼠的猫是不大叫的 。当它发现鼠踪 ， 立刻伏下 ， 耐心等待出击时机 。当老鼠靠近时 ， 就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去 ， 一下子把老鼠咬住 。猫还有随身携带的探测器--胡须 。别小看猫的漂亮胡须 ， 很灵敏 ， 一般等于自身胸围的最大长度 ， 所以 ， 猫是否能深入洞穴 ， 只要胡须量一量洞口就知道 。猫还有一个绝招：骨头软 ， 能在半空自觉翻身 ， 所以 ， 即使它在高楼失足 ， 也摔不死 ， 总是四足先落地 ， 晃晃脑袋 ， 耸耸身子 ， 舔舔脚掌 ， 伸个懒腰 ， 又若无其事地踱开了方步 。《小学语文课程标准》提出的三年级习作主要目标：1．留心周围事物 ， 乐于书面表达 ， 增强习作的自信心 。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象 ， 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容 。3．愿意将自己的习作读给人听 ， 与他人分享习作的快乐 。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 ， 特别是有新鲜感的词句 。5．学习修改习作中有明显错误的词句 。可见 ， 小学生习作是练笔 ， 它区别于写作 ， 更不同于创作 。在三年级起步习作中 ， 学生开始习作是一大难关 ， 学生提笔不知该写什么？怎么写？教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导尤为重要 。片断一：激趣导入师：“名字叫小花 ， 喜欢摇尾巴 ， 夜晚睡门口 ， 小偷最怕它 。”同学们 ， 你们知道这个谜语的谜底是什么吗？生：小狗 。师：这是我给我家的小狗拍的一段录像 ， 请同学们认真看 ， 看完后说说小狗的样子 。生：小狗全身长着黑色的皮毛 ， 两只小耳朵总是竖起来 ， 一双圆溜溜的眼睛 ， 四条腿 ， 那条翘着的小尾巴 ， 一刻不停地摇摆着 ， 像钟摆一样 。师：我们来评一评这位同学说得怎么样？生：他说得很有顺序 。师：能说说他是按什么顺序说的？生1：他先说小狗的全身 ， 再说耳朵、眼睛和四条腿 ， 最后说尾巴 。生2：他说小狗的眼睛“圆溜溜” ，  “圆溜溜”这个词也用得很好 。生3:他还说小狗的尾巴摇摆的时候像钟摆一样 ， 说得很生动 。师：同学们都听得很认真 ， 评得非常好 。片断二：巧引取材师：我可喜欢我家的小狗了 ， 今天我特别想写写我家的小狗 ， 除了刚才那个同学所说的 ， 你们帮我出出主意 ， 我还可以怎么写？生1：老师 ， 你可以写它的叫声 。生2：可以写它的动作和睡觉时的样子 。生3：可以写它喜欢吃什么？师：对啊！它最喜欢吃骨头了 。我每次去市场买菜 ， 都要给它带回来它最喜欢吃的骨头 。生4：可以写它吃东西时的样子 。生5：还可以写写你和它玩的情形 。……[点评：怎样写？写什么呢？老师没有直接说出来 ， 而是让学生自己说出来 ， 充分体现了学生是作文的主体 ， 也可锻炼他们构思、取材的能力 。布局谋篇对于三年级的孩子来说太难了 ， 老师巧妙地将其简单化 ， 让孩子们去大胆尝试 。]片断三：迁移练习 师：你们最喜欢的小动物是什么？生1：我喜欢我家的那一缸热带鱼 。生2：我邻居家有一只小猫很可爱 ， 我很喜欢它 。生3：我最喜欢小白兔 。……师：这些小动物的确非常可爱 。你能把自己喜欢的小动物可爱的样子说给大家听吗？生1：我家养了一只小乌龟 。它的头尖尖的 ， 小小的 ， 脖子一会儿伸得长长的 ， 一会儿又缩回去 。小乌龟背上的壳很硬 ， 还有许多花纹 ， 背后长着一条又细又短的尾巴 。小乌龟整天喜欢在地上慢吞吞地爬来爬去 。生2：我家的小白兔很漂亮 。小白兔全身长满了雪白的绒毛 ， 好像穿着一件雪白的衣服 。它有一双长长的耳朵 ， 红红的眼睛好像两颗红宝石 。小白兔前面的两条腿短 ， 后面的两条腿长 ， 所以走路的时候是一跳一跳的 。它的尾巴也是短短的 ， 像一个小毛球似的贴在屁股后面 。师：谁来评一评这位同学说得怎么样？生1：他说得很详细 。生2：他按顺序说 。生3：他说得很好 ， 因为他用了3个比喻句 。师：用上比喻句有什么好处？生：使句子很生动 。师：对了 ， 用上比喻句可以让我们的文章更加形象、更加生动、更加具体 。以后 ， 我们在写作文时可以适当用上一些比喻句 。师：那么今天我们一起来写写它们 ， 可以吗？生：可以！师：通过刚才的学习 ， 我们知道 ， 要把小动物的样子写清楚 ， 写时要按顺序写 ， 还要写出小动物的一些特点 ， 比如 ， 它睡觉的样子 ， 吃东西的样子 ， 还可以写写你平时是怎样和它玩的 。写的时候还可以用上一些比喻句 。这种方法 ， 同学们学会了吗？（齐答：学会了）教学反思：三年级的习作是小学生从二年级的写几句话过渡到写250字左右的一两段话 。于是 ， 一说到作文学生头痛 ， 老师也犯难 。因为学生不是记“流水帐” ， 就是抄作文选 ， 甚至有的根本无从下笔 。但仔细一想 ， 他们只是三年级的学生 ， 他们写得少 ， 练得更少 ， 于是 ， 我想到了把学习的“疑难点”和“兴趣点”相互结合起来 。电视录像便于学生从各个角度反反复复地仔细观察 ， 解决了由带实物来的不便和观察不清楚而造成说写困难的问题 。我以“说说我家小狗的样子”为例 ， 引导学生领悟观察方法 ， “授之以渔” 。这一提问的设置 ， 使学生在领悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性 。让学生自我进行习作的评价 ， 及时肯定学生说得好的地方 ， 改进不足 ， 这对学生不断提高说写能力很有必要 。在“说”的基础上 ， 侧重指导学生注意书面表达形式 ， 帮助学生养成良好的写作习惯 ， 希望这样的训练能够为三年级习作打下扎实的基础 。在三年级起步习作中 ， 教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导呢？现就本节课谈谈个人的见解 。一、兴趣是最好的老师兴趣的力量是无穷的 。学生一旦有了兴趣 ， 就会乐在其中 。一些学生一提起习作就发愁 ， 产生畏难的情绪 。因而调动学生习作的积极性 ， 激发学生习作的兴趣非常重要 。排除学生心理障碍 ， 使学生变“怕写”为“乐写” ， 变“要我写”为“我要写” 。在求知欲的驱动下 ， 通过仔细观察 ， 认真比较 ， 再自豪地把观察的结果表达出来 。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣 ， 被迫进行学习 ， 会扼杀学生掌握知识的意向 。”而现代教育就是充分展现人的主体性 ， 重视学生参与的主体意识 。所以 ， 就必须注意调动学生的兴趣 ， 活跃课堂气氛 。这堂课 ， 我从两个方面来激发学生的写作兴趣：（1）从写作内容上激趣每个孩子都喜欢小动物 ， 因此 ， 我以我家的小狗作为指导观察的范例 。通过观看我自拍的录像 ， 学生的胃口一下子被吊了起来 。加上每个同学都带来自己各自喜爱的小动物的照片 ， 如小狗啦 ， 小猫啦 ， 乌龟啦……写作内容为学生所喜爱 ， 课堂气氛一下子就被调动起来 。学生浓浓的兴趣 ， 对于教师的写作指导是十分有利的 。（2）从教学方法上激趣学生是学习的主人 ， 只有师生加强合作 ， 才能取得好的效果 。