你眼中的数学是怎样的解:觉得数学很爽!(个人感觉)特别是高等数学..... 我现在高一，认为数学其实爽是有理由的: 一·、数学被认为是判断一个人是否聪明、甚至是判断个人智商高低的科目!(其实这种看法是不正确的，但是事实上很多人都这样认为......)你数学学得好，自然会有人羡慕你(其他科目学得再好，也不一定会让人家羡慕)特别是我们男生，数学学得好会招致同学(特别是女生)的羡慕(当然我不建议青春期谈恋爱);但起码你会得到别人的认可! 二、当你做出压轴题(最后一题)时，是非常有成就感的!或当你鏖战了许久终于破解难题时是快感加倍的 。(我就有过亲身体验) 但我也想说几项要注意的事: ①数学并不像其他科目一样付出努力就一定会学好，就是有的人付出了但不一定有收获，但是有的人并没有付出很多却能考得不错的成绩;比如:每次数学考试前，大部分女生都会拼命学，但却不一定考好;反而少数我们男生考试前并不用太用功却考得不错!真是令人费解! 所以数学这门课目是几家欢喜几家愁! ②有些人数学学得不错了就沾沾自喜，目中无人了，这是一些数学优秀的男生的通病!其实这些人目光比较短浅，殊不知天外有天，人外有人!真正的高手何止限于自己所在的学校!我参加过全国数学联赛，有深刻的体验 。③有些人数学学得不错了就钻研奥数了，其实这是好高骛远;真正能学奥数的人仅占7%，我做的都是一些高考的压轴题(以备战高考)，从不去钻研那些难度远远超出了高考的试题，因为这样没有多大的意义! 综上所述，每个人严重的数学都不一样，但是只要花了心机去做题，相信数学这门课目将不会是高考的拦路虎! 解答完毕!你眼中的儿童数学教育应该是怎样的？对于数学，你有什么看法？作为数学老师，这个问题回答起来真的有点不知所措，我所带过的见过的学生们，大多对数学没兴趣，都认为就是枯燥的算数，很少有人有耐心去追寻其中的深刻道理，也会把所有的不好的都强加给它，又不能不学，很多人对其更是深恶痛绝，学生说的做梦都会梦见数学，还有讨厌的数学老师，现在的教育方式和方向可圈可点，却也少有人耐心去思考并解决问题，对数学的看法真的就会变成又爱又恨rr作为一个高中数学老师，结合个人教学体会，谈谈如何学好高中数学.1、有良好的学习兴趣（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心 。（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性 。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力 。（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力 。（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？（5）把概念回归自然 。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的 。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确 。2、高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用 。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中 。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力 。3、有意识培养自己的各方面能力数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力 。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的 。如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动 。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理 。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展 。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展 。4.其它注意事项1）注意化归转化思想学习 。