一年级学生作文看图写话怎么写？一年级孩子看图写画，怎么写？德希老师的经验是：1、家长或老师要引入 。由于孩子还小，不知道看画写文是一回怎么样的事 。先不要给孩子讲大道理，引导孩子先说出，自己在这幅画中，都看到了些什么 。孩子把画面中看到的内容，刚才口中说了什么，现在在纸上一一地写出来，就是完整的内容了 。2、不会写的字，先用拼音代替 。孩子幼小，刚开始识字，且，识字量又不多，多半的字，只会说，不会写，这很正常 。我们大人，有时能说出的字，不一定能写得出来 。例如：西北有的人，把“吃饭”叫“咥饭”，这个“咥”字，多数人只会说不会写，甚至，有的人看到时，还认不得呢 。3、让孩子在最后写上一句概括性的话 。如果孩子说，自己不会概括也不会写，大人要作出适度的引导 。比如：你喜欢这幅画吗？孩子会说：喜欢 。你就让孩子把这句话写出来：“我很喜欢这幅画！”告诉孩子，最后一句，用感叹号要比用句号好呢，以后的作文中，也应该这么写，若是考试，还能增加分数呢 。孩子看画写文，难么？其实并不难！不知德希老师说的怎样？你若认同，请点赞我呀 。若仍有问题，相互关注，我们私下再讨论！rr一二年级是小学的第一学段，对低段的学生来说，这时候的作文叫写话 。这时候的写话一般都会配上图片，请孩子观察以后写几句自己想说的话，句子要通顺 。考试的时候，几乎每张试卷都会配一张图片让孩子来写 。怎样才能写好这样的看图写话呢？一、首先咱们要学会观察 。（一）如果是人物图片 。1.找主人公 。仔细看看图片上有哪些人物？是大人？还是小孩？是一个人？还是几个人？找到人物以后，可以方便我们接下来的写话 。假如图片上就一个人或两个人，那要判断这两个人的关系，同学？还是父母和子女？或者是老师和学生等 。判断好了，要给他们取个名字 。如果图片上都是女生，接下来可以用她或者她们 。如果图片上都是男生，那就用他或者他们 。假如图片上有男有女，那就必须用他们 。2.找地点 。仔细观察图片上的地点是哪里？有没有特别明显的标志性建筑？比如公园里和校园里的画面是不一样的 。公园里可能有假山，有宝塔和湖水等；而校园里则会出现教学楼，操场等 。也有可能图片的画面是在家里，会出现客厅里摆着沙发，厨房有餐桌等 。判断出了地点，才能表达更准确 。3.找时间 。图片上有没有特别明显的，表示时间的画面？比如，沙发旁一盏亮着的灯，那就是晚上 。再比如天空中红红的太阳，那就是白天 。或者画面里出现了时钟，那就看看时钟上的时间 。4.干什么 。明确了人物、地点、时间，这些最基础的信息确定了，咱们再仔细观察图片上的人物在干什么？也是事情 。如果出现扫地、擦玻璃的画面，就是他们在大扫除 。如果出现水池、碗筷，主人抹桌子的画面，就是主人公在厨房里饭后清洁 。这个咱们要根据画面来判断 。一般一、二年级的写话图片，都是比较符合低段孩子的认知特点，画面都是比较形象、直观的 。5.看表情 。当基本的信息观察完了，咱们还要仔细观察人物的表情，是哭？还是笑？或者是愁眉苦脸？然后根据人物表情来判断，这件事情的结果和主人公们的心情 。（二）如果是风景图片 。1.找季节（时间） 。先仔细观察图片上的景物具有哪个季节的特征？比如：图片画面里出现了草地，垂柳，小燕子等，那咱们就可以判断这是一幅春景图，小草发芽，柳树也绿了，小燕子从南方飞回来了；如果图片里出现了荷花，青蛙和池塘等，那就可以判断画面是夏天；假如画面是落叶和大雁，肯定是秋天；那么画面里如果出现堆雪人，雪地等，那百分百是冬天了 。2.按顺序观察 。对于风景图片，咱们要按一定的顺序来观察 。可以从上往下看，也可以从左往右看，或者从远处往近处看等 。比如，从远到近，远处有哪些景物？然后从远处慢慢过来的地方有哪些景物？近处又有哪些景物？再比如从上往下观察，要先看天空，天空有什么？白云？小鸟？再往下看，高高的柳树，松柏都是什么样的？大地上有什么？是草地？还是小河？草地上有什么？小河里有什么？二、观察整理写一写 。下笔写之前，咱们要把观察到的信息稍作整理，再动笔写 。一二年级的写话，主要以三素句和五素句为主 。（一）什么叫三素句和五素句？三素句就是一句话里有三个元素：人物+地点+干什么；五素句则是增加了两个元素：人物+地点+干什么+时间+事情的结果（心情） 。（二）人物图片三素句 。谁？在什么地方（哪里）？干什么？看下图：同学们在教室里打扫卫生 。（ 谁？）同学们（在哪里？）在教室里（干什么？）打扫为什么 。三个元素都有了，一句话也写完整了 。但是现在的试题往往要求你写几句话 。这时候怎么办？咱们来写五素句 。时间人物地点干什么结果放学后，同学们在教室里打扫卫生 。教室被打扫得干干净净 。同学们看五素句，至少已经写出两句话了 。咱们再来看一幅图 。时间、人物、地点、干什么冬天到了，小朋友们在院子里堆雪心情人 。他们玩得可开心了!五素句，一共写了两句话 。（三）动物图片 。（三素句）时间主人公事情 夏天，忽然下雨了 。小兔子用一片荷叶当作雨伞，背着一篮蘑菇回家了 。（四）风景图片三素句 。时间（季节）+景物+怎么样？看下图：春天来了，天空中飘着白云 。柳树发芽了 。小燕子从南方飞回来了 。河边的小草绿了 。小花也开了 。春天真美啊！我们看，写风景图片和人物不一样，要把图片上的画面描述完整 。我们看上图，一看就是春天 。因为小燕子飞回来和柳树发芽都象征着春天 。那么这样的图片我们应该怎么写呢？要把具有春天特征的景物描写完整 。按照从上到下的顺序，我们先总写了时间，春天，再看天上有什么？白云 。接着向下看，飞来飞去的小燕子 。发芽的垂柳 。地上有小河，河边有青草和红花 。每种景物都描写到了，画面就完整了 。三、发挥想象让你的写话更丰满 。一般的试卷，都会要求孩子写几句话 。那么学会了写三素句的学生，我们稍微点拨一下，就都可以写出几句话 。还用上面的图举例 。时间人物地点干什么结果放学后，同学们在教室里打扫卫生 。教室被打扫得干干净净 。这是刚才写的五素句 。怎样多写几句话呢？这时候要发挥孩子的象能力，在写话里补充一些合情合理的信息 。比如：哪一天放学后？哪些同学在值日？他们是怎样打扫卫生的？打扫完卫生，他们的心情怎么样？星期五下午放学后，第二小组的同学们留在教室里打扫卫生 。他们有的擦黑板，有的擦玻璃，有的扫地，还有的倒垃圾 。教室被他们打扫得干干净净 。大家都很累，但是很开心 。同学们看，通过合理的想象，我们写出了这样具体又通顺的几句话 。再来看一幅图 。春天来了，天空中飘着白云 。柳树发芽了 。小燕子从南方飞回来了 。河边的小草绿了 。小花也开了 。