在这里，踢球、读书两不误( 二 ) 南山中学双语学校的小球员在-四川龙网

“与职业教练的合作提高了我的业务能力，比如球员训练管理、临场指挥安排、赛后分析总结等环节，都值得我们学习。 ”陈建强说。
“德学为先”解决矛盾点
小学初中阶段是学习习惯养成和足球技能提升的关键期。在以往， “好好学习”与“踢足球”常常是一对矛盾体，二选一的抉择让很多家长对孩子练足球持反对态度，这成为校园足球发展的“堵点”之一。
对此，南山中学双语学校的选择是“德学为先球技为长”——通过体教融合，把品德和学习放在校园足球普及的首要位置。
“球队有硬性规定，如果小球员的月考或期末考试成绩下降了5名以上，必须停训，直到下次考试合格才能恢复跟队训练。 ”陈建强说，球队的日常训练不占用学生的上课时间，如有外出参赛的情况，学校也会安排网课或补课，以解决家长对孩子学习的后顾之忧。
“训练的时候一门心思踢好球，有空闲的时间就抓紧学习。 ”谢建成从8岁起便进入学校的足球队。他说，自己现在的成绩在班里排名中等，父母也非常支持他的选择，每次比赛都会到场观战。
校园足球既有普及，也有金字塔尖的精英培养，真正能够成为职业运动员的为数极少。如何让教育“兜底” ，让爱踢足球的孩子有更好的未来，同样是校园足球发展路上的挑战。
彭俊杰说，学校利用12年一贯制的优势，为足球小将创设了升学途径。 “初中升高中时，文化课和足球技能都很好的学生，既可以升入本部的南山中学，也可以留在双语学校继续念书。如果有小球员有机会走职业的道路，我们也会提供支持。 ”
足球联赛创造新希望
本月初，教育部、国家体育总局、中国足协联合印发《中国青少年足球联赛赛事组织工作方案（2022-2024年）》。这一面向全体青少年的足球联赛的正式落地，让校园里的足球从业者和参与者看到了通过体教融合助力中国足球发展的希望和机遇。
陈建强说，中国青少年足球联赛的普及面很广，体现了体教融合的优势，为足球的好苗子提供了更高平台，一定会增加小球员训练的积极性和内生动力。
“过去，校园足球和职业足球是两条平行线。 ”刘格说， “我希望青少年足球联赛能够成为衔接者，让职业球员有机会回到校园读书学习，让高中生或大学生也有进入职业球队的渠道，帮助孩子全面成长。 ”
“我希望能够兼顾好学习和足球，到更高的平台去比赛、发展。如果有机会，我也想踢职业。 ”谢建成说。
最近，张炯正和同事们带领小球员，备战第二届四川省“贡嘎杯”青少年校园体育联赛。去年的首届比赛，南山中学双语学校组建的队伍包揽了男子足球小学组和初中组冠军。教练和小球员们期待着卫冕，也盼望着在未来的中国青少年足球联赛上，与全国各地优秀的足球小将一较高下。
“作为从业教练和老师，应该努力提升与校园教育相匹配的专业能力，让学生参与到高水平的足球学习中，通过足球为学生的品德、人格成长建立可持续发展和进步的生态。 ”张炯说， “希望在未来，这些小球员里也有人代表中国队走上世界杯的赛场。 ”（本报采访人员刘峣）
（本文配图均由采访对象提供）
《人民日报海外版》（2022年06月22日第09版）

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