双减政策迎来检验期：构建“减负最大同心圆” ， 负担才能降下来！
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》——即我们常说的“双减政策”——即将迎来真刀真枪的“检验期” 。
“双减政策”正式发布 ， 是7月24日 ， 暑假期间 。选择在暑假发布 ， 相当于给了校外培训机构一个缓冲期 。
缓冲期也是适应期 。“双减政策”不是杜绝校外培训 ， 而是规范校外培训 ， 通过规范其组织方式、授课方式、授课时间 ， 达到减负的目的 。
前两天 ， 我问某培训机构一位老师：“双减政策对你们影响大吗？”
他说 ， 其实不大 ， 因为我们对形势认识比较清楚 ， 很快确定了“严守政策、协同减负”的方针 ， 顺势而为 ， 不会受到太大影响 。
“协同减负”？这个提法令我有些意外 ， 乃至佩服 。
他的意思是 ， 双减政策出台之后 ， 按规定 ， 双休日、 节假日以及寒暑假不能进行学科培训 ， 这是红线 ， 不能突破；在这个框架之内 ， 采用更加灵活、便捷的方式培训 ， 需要更加精准、高效 ， 对教师的要求更高——原本1个小时讲完的内容 ， 可能需要半小时内讲完 ， 而且要讲好 。
这就是一道门槛 。校外培训机构不“升级换代” ， 不提升水平 ， 没有出路 。
如果你既能帮学生减轻负担 ， 又能提升学习质量 ， 那对你来说 ， “双减政策”不仅不是敌人 ， 反倒是“友军” ， 能为你打造一片新蓝海 。
这条路很难走 ， 但必须走：协同减负 ， 提升质量 。
换句话说 ， 在讨论双减政策时 ， 很多人进入了误区：把培训机构当成了“减负”的敌人 。
事实上 ， 真正的敌人 ， 是“负担” 。校外培训只要认清形势、提升自己 ， 不仅不会被淘汰者 ， 反倒可能成为受益者 。
这对校外培训机构提出了更高要求 。他们只能选择周一到周五 ， 进行短时间、高质量的授课 。时间一长、质量稍低 ， 会被无情淘汰 。
怎样做到“短时间、高质量”？前提是精准 。
和四五十个学生的学校课堂不同 ， 校外培训最大的特点 ， 就是有条件做到更加精准 ， 更有针对性 。学生熟练掌握的知识 ， 老师1分钟也不能耽搁 ， 只讲那些学生不懂、没弄通的 。不少培训机构 ， 通过AI技术 ， 可以做到这一点 。
这样一来 ， 校外培训就不是学校教育的机械重复 ， 而成了有机补充；它不仅可以通过自身教学的优化 ， 来缩短教学时间、减轻学生负担 ， 甚至因为学生对知识更加巩固 ， 从而减轻学生在学校教育中的负担 。
校外培训和“双减政策” ， 是可以实现“协同减负”的 。但协同减负 ， 不能光靠老师、学校和培训机构 ， 家长是更重要一环 。
长期以来 ， 学生负担重 ， 最煎熬的是家长；但“双减政策”真来了 ， 很多家长反倒犹豫了、担心了 。
担心无非两个：
第一 ， 孩子校外培训的时间短了 ， 成绩下降怎么办？

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