在生活中，如何才能让孩子学习建立安全保护意识？

孩子的安全意识要从小培养，安全意识的培养是一个长期连续的过程。建立孩子的安全意识应从以下几方面做起：
1、防拐骗安全。让孩子知道家人的姓名、电话、工作单位、家庭住址。不和陌生人说话，不拿陌生人的东西，不和陌生人走。
2、防交通安全。教育孩子遵守交通规则，知道红、绿、灯的作用和意义，知道一些基本交通标志。不在马路上玩耍、打闹，过马路要左顾右盼，看清后才过马路。
3、防触电安全。教育孩子不能随便玩电源、插板、插座、各种家用电器设备。不能在下雨打雷时看电视和打手机，不能躲在树下避雨，认识防电标志。
4、防溺水安全。教育孩子不能到水塘、河流、水库、湖泊等危险的地方玩耍，要玩水游泳需父母陪同。
5、防用火安全。教育孩子不能玩火，知道玩火的危险性，出门不带火机和火柴。远离易燃、易爆的场所。熟悉一些基本的防火知识和逃生技巧。
总之，培养孩子的自我安全保护意识，最重要的是父母应该多带孩子参加一些安全方面的社会宣传活动，理论与实践相结合的原则。平时的生活中，父母要以身作则，不能只教不做，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行对孩子的影响是深远的。孩子的安全教育需要社会多个维度的培养和建立，才能提高孩子的安全防范意识。
为共同提高孩子的安全防范意识，望亲们提出更好的意见和建议！谢谢
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。因此，日常生活及户外活动中很容易发生一些意外的伤害。所以，让孩子了解一些自我保护的方法，增强孩子的安全意识，提高求救和自救的能力显得尤为重要。有的家长或教师喜欢用禁止式的方法，例如告诉幼儿“不玩火”“不把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在颈项上”“不探身窗外”“不拿滚烫的东西”等。禁止其实是一种消极的做法，很可能还来不良的效果：幼儿原来并没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，这就弄巧成拙了。
二、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全” 。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将原先是水门汀的活动场地修建铺上了塑胶场地，为幼儿提供了安全的活动场所；我们师生一起设计标志，并把它们贴在适当的位置上：“小心触电”的标志贴在了活动室的电源插座旁，“当心滑倒”的标志挂在了易摔跟头的厕所台阶旁，“上下楼梯靠右走”的标志贴在了每一个楼梯口等等；我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、让孩子珍视生命、保护生命。我们要丰富幼儿一些生活的常识，告诉幼儿遇到火灾要及时拨打火警电话，遇到坏人要机智逃离，求助警察叔叔或报警等。这反映了我们开始理智地对待生命，学会保护生命。所以，我以为，安全生命教育首先是珍惜生命的教育。珍视生命不仅包括维护自己的生命，还要熟悉与他人相处的法则，学会尊重，学会关爱，学会宽容学会共同生活。生命的存在也只有在相互关爱中才有可能，也只有在爱他人中，自己的生命才能获得真正的提升。所以生命的教育，必须开展人际交往的教育，一方面使幼儿掌握交往的规则，学会与人沟通，与人和平相处；另一方面，培养幼儿接纳他人，欣赏他人，与他人、与社会共融共在。生活中很多残害生命的事件，都是由于交往不当而引发的。所以，生命的教育要让幼儿成为自我尊重也尊重他人的人，既肯定自我，又成全他人。从认识生命的起源，从热爱生命的角度，注重对儿童进行关注自己、关注他人、关注环境的教育。

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