小学教师如何与家长有效沟通教师如何与家长沟通

家园共育是幼儿教育中一个非常重要的环节，要高质量地完成家园共育，就必须做好与家长的有效沟通。那么，如何做到与家长有效沟通？我认为要做好以下三个方面：
首先，要高质量完成与家长沟通，必须坚持三个原则。第一，要友善。教师在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。通过沟通，使家长真正感到老师实在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。第二，要同感。也就是共情，同理心。是体验别人内心世界的能力，是指设身处地体会感受对方。遇到任何情况请站在对方的角度想想，家长就能感受到我们的真情，就愿意听我们的有效教育建议。第三，尊重。把家长当做重要人物来对待，认为他们的一言一行都是有意义的、值得重视的；自己的态度谦虚而友善，重视家长的感受和需求。当家长有诉求或各种意见时，不批评，不嘲讽；认为家长是有理由的；看到家长情绪背后的需求，肯定家长的内在动机。比如，对于溺爱型家长，我们就要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。应当肯定幼儿的长处，对幼儿良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出不足。要用恳切的语言指出，溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是的反映幼儿情况，千万不要因溺爱而隐瞒孩子的过失。
其次，在和家长沟通中要做到三个区分。第一，明确区分需要沟通的问题是原则/规则问题还是情绪问题。如果是原则问题要讲清楚、要坚定要坚持；如果是情绪问题，就要理解、要疏导要化解；并且这二者可以统一。第二，明确区分需要沟通的问题是共性问题还是个性问题。共性问题可以会上说，群里说，给家长给出教育孩子的方法；个性问题私下说，找出对策；没有问题的家长不陪着“挨说”，有问题的家长有针对性地说。第三，明确区分需要沟通的问题是一般问题还是性质较为严重的问题。一般问题，班主任自行解决；较为严重的问题，及时上报幼儿园，请年级组长，任课教师，主管领导协助沟通。
最后，在和家长有效沟通中要做好三个步骤。第一，营造良好的氛围；沟通氛围是信息交流的背景，如果是阴郁的，沟通时就比较压抑，如果是明朗的，沟通就比较舒畅。因此，家长更愿意在一个好的沟通氛围中敞开心扉，诉说更多。那么，如何营造一个良好的氛围呢？简单地说就是，一张笑脸，一把椅子，一句寒暄，一杯水，一双倾听的耳朵，一条具体可行的建议。第二，真诚主动沟通；就是要尊重理解家长，保持平和的态度，牢记职责和形象，坚持底线，坚守原则。不管什么时候都要牢记家长就是家长，幼儿就是幼儿，教师就是教师。沟通中要讲语言艺术性，要学会耐住性子，积极倾听，并能进行换位思考，沟通过程中称呼要亲切，避免直呼幼儿家长姓名。第三，智慧协商互助。在和家长相处中，不要频繁找家长，不要对家长提过高要求，遇到困难共同面对、解决，不推卸责任，敢于担当，当然还要做好职业自护，做有心班主任。有必要将沟通内容记录下来的，须要落在笔头上，特别是对个别幼儿的教育指导问题要留有痕迹。
总之，我们在与家长的沟通中，要从以上三个大的方面着手，不断总结经验，提高自己的保教知识，提高自己的师德师风水平，才能在与家长的沟通中真正实现高效性，充分发挥家园共育的价值，让我们的孩子，家长，教师都受益。

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