情况：十一视觉传达设计工作经验，学手账本so easy，可是要应用手账本技术性来管理方面与生活，它是必须经验和实践活动的 。
我是怎么保证的？二字，方法 。
并不是由于我是视觉传达设计出生，学过企业管理学，就代表着能非常好掌握二者关联 。同样，不是说没基本，就没法做到 。
重要還是，方法 。
（1）第二职业干什么？
学做手账，要学好排版设计、美术绘画和基本组成 。这种专业知识相对性基本，较为非常容易新手入门，用心去看看多基础有关手账本的书本，小结关键点，整理成自身的知识框架，就可以 。
他开的新手入门班，只必须三个钟头的课程内容，学生听完课再沉定一下，非常容易产生自身的特点 。
学管理方面与生活，要学好各种各样模版，比如自我管理、周工作计划、总体目标明细设计方案这些 。
日常生活行业大量是旅游随笔或设计灵感指南，也是非常容易充分发挥想像力 。
二者融合起來，从目前的手账本书籍中，千篇一律 。但你能找到自身的特点，前提条件是读过有关手账本的书本 。
这就是为啥的题目里，前提条件会写上一年读50这书的缘故 。念书，是做教育第二职业的前提条件 。
（2）第二职业关键环节
一年，我只办9期班，重视学习培训体验感，因此每一次都小班化 。用户评价比短期内盈利更关键 。
学生体会是重要，第一要高性价比，培训费划算还能学得物品，学好之后还能自身去做第二职业 。第二，用户评价一好，学生不害怕找 。
文章插图
想搞好第二职业，心理状态放好，目光放长久 。
你需要让学生了解，她们来了解一下，除开把握用手账本技术性管理方面与生活，更要学好如何去课堂教学，乃至如何去提升现在我的课程标准，做得更强（自主创新） 。
（3）何时做？
我课堂教学选用一对一方式，不拉群，通勤时间教给知识要点，解释疑惑 。
下班了两小时，手机上丢一边，刚开始我的写作和备课教案，它是重视我的学生 。
为何要一对一？这会要我劳动量十分大 。
没有错，一对一是重视大伙儿的隐私保护 。今后，我的学生也会出来课堂教学，师承哪个不重要，关键是学生把握教学能力 。
这一点，我是承担责任 。在学生课堂教学以前，能够 要我做下教师试讲，一来找我想些贴近生活的提议，二来共同进步 。
不妨一试？
（4）关键
一提到做第二职业，大伙儿最先想起的是赚钱，无可非议 。可是除开赚钱闲暇，你需要期待大量，比如说人脉关系資源 。
许多 学生在学习过程中，和我寻找共鸣点，渐渐地变成远方的朋友 。既能够 相互支持，也可以一起成长 。
做第二职业，看一下最近盈利，也看一下中长期人脉关系資源 。
小结：
① 做第二职业想要的結果，简易而言有二，钱财和人脉关系；
② 第二职业干什么，我今天举了一个事例，用手账本技术性管理方面与日常生活，它是我们的选择之一；
③ 做第二职业千万别危害做好本职工作，灵活运用业余时间；
④ 前提条件有许多，一年读50这书仅仅一面，书還是必须去读，沉定出自身的科学方法论 。
做第二职业的科学方法论之一：
学生体会是重要，第一要高性价比，培训费划算还能学得物品，学好之后还能自身去做第二职业 。第二，用户评价一好，学生不害怕找 。
Hi，各位好！，谢谢关心@美瑾之时 。
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