看!那冰雪上的少年——中小学开展冰雪运动的故事( 二 )
在北京冬奥会倒计时156天时 , 学校专程邀请北京冬奥组委运动员委员会委员、女子速滑世界冠军叶乔波带领全体学生共上开学第一课 。 课后 , 叶乔波在仿真冰场亲自指导学生滑冰动作 。 叶乔波对冰雪运动的热爱 , 有激情又有温度的奥运故事 , 坚忍不拔、永不放弃的体育精神 , 让十一中学子深受感动和激励 。
谭雪涛说 , 冰雪运动 , 不仅能加强冬季运动课外活动 , 鼓励学生积极参加校外冬季健身运动 , 更是在青少年的健康成长中有着不可替代的作用 。
一项催人奋进的冰雪特长
伴随着北京冬奥会申办、筹办的全过程 , 国家大力实施冰雪运动“南展西扩东进”战略 。 除了拥有自然条件优势的北方外 , 在浙江这所没有冰雪的小学里 , 也有300多名“冰上小将” 。
“加速 , 注意重心!看队友位置!”
“传球要有准头!急停要稳稳当当!”
1月19日 , 宁波市北仑区大碶小学的校园里 , 十几名手握球杆 , 头戴头盔 , 脚踩单排轮滑的小学生 , 正在训练场地中进行着激烈的分组对抗 。
“哎!这里空了!”6年级的阮宁吉用娴熟的变速技巧甩开了盯防的同学 , 向持球的队友高喊示意 。 队友心领神会 , 球杆轻轻一拨 , 将球饼送到阮宁吉杆下 , 提速压进、挥杆推球、一气呵成!进球 , 得分!
对于阮宁吉来说 , 这样的对抗训练和基本功、团队配合练习是每周都要进行的“保留项目” 。 自2015年北京成功申办2022年冬季奥运会后 , 冰雪运动项目逐渐成为了北仑区校园中的新兴体育项目 。 2016年 , 为探索特色兴校之路 , 大碶小学将轮滑冰球项目列入学校拓展课程 , 并确立主攻方向为单排轮滑冰球 , 在校园中逐步推广和普及冰雪运动、冬奥文化 , 让学生通过学习和参与冰雪运动项目 , 增强体质、培育特长 。
受制于南方的气候条件 , 校园内没有专设的冰面场地 , 学校将原有的运动场地进行了改建 , 开设了专门的轮滑冰球场 , 供同学们日常训练和比赛 。
现在 , 从一年级开始 , 学校所有的同学每周都会有一节专门的体育课学习轮滑冰球 。 每年 , 学校都会从零基础的一年级新生中选拔队员 , 并聘请单排轮滑冰球国家级教练员和国家级裁判员给孩子们授课 。 截至目前 , 学校轮滑队的参训队员已经达到了352名 。
在最初的课堂中 , 许多同学穿上轮滑鞋站都站不稳 , 更别说带球了 , 于是学校先把训练重心放在轮滑技能的提升上 。 “光会滑并不够 , 还需要就滑行过程中的变速、变向、急刹等技巧进行专门训练 。 ”队员们年龄虽小 , 但经过一年左右的定期练习后 , 基本都能熟练地掌握行进技巧 。 之后 , 训练开始转向有球和冰面训练 。 为了让学生能感受到冰面场地 , 学校每年都会组织冰球训练营等活动 , 前往专业冰雪运动场地进行集训 。
今年1月1日 , 北仑区新冠肺炎疫情发生后 , 学校推出线上“冰雪运动微课堂” , 以视频微课的方式演示动作要领 , 逐渐形成了全套的线上线下校本课程体系 。 为进一步增强冰雪运动课程的竞技性 , 学校还积极推动学生参与各类竞赛竞训活动 。
学校轮滑队的小队员 , 4年级的靳子轩 , 已经学习轮滑整整4年 , 并参加过多次各级冰球比赛 。 今年 , 他还将代表宁波市出征省冰球赛场 。 “孩子练习轮滑冰球4年 , 我很欣喜地看到他变得自信了 , 体质也增强了不少 , 关键是有了团队的意识 。 ”靳子轩妈妈表示 , “孩子年级在增高 , 学业压力也逐渐增加 , 但还是希望他能坚持锻炼 , 在自己喜欢的轮滑冰球运动中获得快乐 , 找到自己感兴趣的运动方向 。 ”
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