有起床气的孩子遇上着急的妈妈孩子一见到妈妈就耍脾气 _有

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早上，孩子起来的时候有点磨蹭。孩子要扎头发的时候强调着：“我今天就要扎两个狗耳朵，要像昨天那么高高的在我头顶上。”
我说：“不能扎成跟昨天一模一样的。头发扎得太靠前了，你吃饭的时候，一低头头发就会掉到碗里。”
孩子不知道是不是有起床气，开始跟我软磨硬泡说：“不要嘛，我一定一定要跟昨天扎的一样。”
我说：“那你自己来呀，你想扎成什么样我都不管你。但是你要我来扎的话，我肯定要把你的头发往后扎一点儿。不然影响你做其他的事情。”
孩子说：“那你就扎成那样，我要吃饭的时候把头发别在耳朵后面。”我说：“这是不可能别住的。要不你自己来扎头发吧。”
孩子鼓着脸说：“不要，我要你给我扎。”我还是按我的想法给她往后扎了一点点。
孩子看了效果觉得很满意，露出了笑容。她一低头，正好头发掉到了嘴巴旁边，把脸也遮住了。
我说：“你看我把头发往后移了一点儿，它还是会掉到前面。要是像你要求的那样扎，那就直接掉碗里了。”孩子不好意思地笑了笑。
孩子喝完姜汤做完早操之后就跟我说：“妈妈，你说扎头发的扎，到底读zha还是读za？”我说：“读zha呀。”
孩子说：“不对，读za，za头发。我们语文老师说的。”我奇怪地说：“你们老师是说的武汉话吧？上次不是查过了字典吗？读zha呀。”孩子站在原地说：“就读za 。”
我看时间不够了就有点急，跟孩子说：“早上不要跟我掰扯这些事情，赶快去做你该做的事情。”
孩子去早读了，我想了想又去问她：“你说的扎是不是一个多音字，既可以读za又可以读zha？”孩子说：“是的。”
我说：“你表述不清。最开始时，你跟我说扎到底是读za还是zha，你应该说这是一个多音字，在扎头发的时候它读za，这样我就可以理解了。不然我以为你是故意来跟我争辩。”
下楼时，我问：“你是不是重新问了老师这个扎头发的扎是哪个扎，所以老师就告诉你了？”
孩子说：“老师在上《风筝和纸船》这节课的时候，特意说了扎是一个多音字。如果是要系什么东西，比如说扎风筝、扎纸船，就都读za 。”
我问：“那什么时候读zha呢？”孩子说：“扎针。”
我说：“那这两个怎么区别呢？不好记啊。”孩子说：“读zha，比如扎针的时候要用到另外的东西。读za，比如扎头发、扎风筝的时候是把一个东西绑起来。”我说：“好，我记住了。”
出了单元楼的门，我看外面树叶被风吹得旋转，就提醒孩子：“要把眼睛眯起来哟，怕风把沙子吹到眼睛里了。”
孩子在风里走了两步说：“不用眯眼睛。”我问：“为什么呢？”
孩子说：“风是从我们背后吹来的，不可能吹到眼睛里。”我感受了一下，孩子说得对。
我问：“你是怎么发现的？”孩子说：“我看到树叶在往我们前面飘，树叶肯定是顺着风飘的。”
我说：“你观察得很仔细呀。”我跟孩子抱一抱说：“不好意思哦，我刚才脾气有点急，批评?你了? 。”孩子望着我笑了笑，跟我挥手说再见了。

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