孩子帮家长做家务的秘诀与方法( 二 )


斯坦福大学曾做过一著名的棉花糖实验:小孩可以立刻拿棉花糖,但是如果愿意等上一会儿(比如十五分钟),实验者会给更多的棉花糖,或是其他的奖励 。结果跟踪研究发现,愿意等待的孩子,日后无论成绩还是其他方面的人生成效,都远远胜过当初不愿意等待的孩子 。建立账户,可以在一定程度上培养小孩的延缓满足的习惯 。
二、善用正向巩固和反向巩固 。
有些家庭在行为和结果之间建立关联,借此鼓励小孩从事家务活动 。比如Leah说的做完了家务才可以去逛商场、游泳,Cherisse说的完成了家务才可以和朋友去玩,属于行为主义说的正向巩固 。
而Jon的做法是,孩子不完成某事,就take privileges away,所谓privilege,就是孩子享受的一些并非其权利的东西,比如玩游戏等,如果孩子表现不好,那就没收这些优待 。这叫反向巩固,也可以塑造孩子热爱劳动的行为 。
三、做家务是“照顾家人”,而不是“差事负担” 。
2015年,布朗大学的一份简报中指出,美国现在越来越多的大人,回到家里感觉道的压力负担远超过工作场所——家务的分担,是很多成人的压力源,也是很多矛盾的触发点 。目前,关于家务的一切,有着太多负面的内涵 。简报强调,我们得向家务寻找其正面内涵 。家长的侧重点,理应把家务劳动,向着“照顾家人”的方向去引导,而不仅仅视其为差事和负担 。换言之,让孩子做家务,是让其有意识地去照顾自己,也通过分担家人的家务,关心、照顾他们 。
这是尽量去利用孩子人性优点来做事,强化他们内心激励 。按照这种思路,应该在孩子完成家务之后,感谢、鼓励他们对父母、兄弟姐妹的关心和照料 。“谢谢你帮妈妈完成了这事!”“你的地拖得好干净!”
千万不要在孩子完成某件事之后,吹毛求疵,说这不好那不好,这会形成一种精神惩罚,让孩子认为不作为可能还简单一些 。另外一种内在激励,是尽量一家人一起完成家务,甚至在做家务的时候打开音乐,让其变成非常快乐的家庭活动 。
现在孩子学习负担都很重,再让他们做家务,会不会增加其负担呢?如果父母处理得当,适当的劳动,会让孩子紧张的大脑得到调剂,做做家务出出汗,身体得到锻炼,是他们当下可以获益的 。
 
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