山大649考研( 二 )

第一,先说1350名非全日制的硕士,他们往往集中上课,因为疫情也可能会远程上课,这对学校的公共资源来说,压力不大,可以缓解和应对的 。而大学这些年也不断的扩建发展,所以学校分配给每位同学的资源,不会因此就降低,至少不会低很多吧 。第二,这类综合性大学,还是名校,越来越集中的往学术走 。长期积累下来,实验室、课题的资源丰富,导师层面缺人干活,学校层面提高硕士生比例就能提高学术实力 。这也就是说,这些名校本身就是研究型大学 。综上,单看这个数据,并不夸张,而是在当今的高等教育机制下,一年年走出来的 。需要关注的是当今高等教育的机制问题 。第一,感觉一般好的学校,都往研究型大学着力,似乎说自己是应用型大学就有点不入流的赶脚 。学校的讲师都重点做项目课题,那么基础教学的系统性就容易被牺牲 。一个本科生,如果不想考硕士,那么他能在本科阶段,接受到这个学科最系统、最前沿、最全面的训练吗?还是学的是零碎的(因为讲师重点是做课题)的东西 。而不想成为研究型人才,只想成为应用型人才的学生,会不会得不到应用能力的培养 。第二,学校这样做,也是被市场吸引的 。我不止一次听到家长说:怎么也得考研吧,研究生是最基本的吧,你不考研究生你怎么生存!这种话,其实并没有底层逻辑,却大行其道,这个时候研究生成了本科延长班 。庞大的考研群体,是多大的市场需求,谁不回应呢 。最后,分析一下大家最关心的就业问题 。考虑到庞大的基数,即有多少人报考山东大学的硕士,以及更庞大的读硕士同学,山东大学的硕士整体应该是好就业的(至少横向比较并不会差) 。因为围绕学历的评价和竞争体系一旦形成,那么每个人都或多或少的服从它了,那么山东大学的硕士,至少是初步竞争胜利后的那一批 。其次,这个学历膨胀的体系中,每个人的竞争成本增加,就业难度增加 。所以没有谁容易,只有相对容易 。如果你是硕士,你毕业后有一种,我的学历是个啥,好烂大街的感觉,可能只是因为你去的地方硕士多——考公务员、国企、大厂,这些地方就是这样的 。美国社会学家兰德尔·柯林斯(Randall Collins)就在《文凭社会》一书中对文凭通胀这一现象进行了深刻的剖析,并针砭时弊,揭穿了关于教育的种种神话 。所谓文凭的通货膨胀是指,随着越来越多的人获得更高的学位,工作职位对教育水平的要求也在水涨船高 。当有越来越多的人获得某一教育文凭或学位时,其价值也就随之下降 。那么已经这样了,个体怎么办呢?保持清醒,这是你唯一在竞争中,能做的最有效率的事情 。具体说,包括三点 。1、保持你的学习尊严——不管你未来会不会跨专业,但是清楚你学习的专业价值,并且学好 。将来走上社会,不会先吐槽自己的专业,而是时刻站住专业尊严 。2、时刻感受自己内心的倾向——任何学历和考试,都是通道而已,参与社会分工是任何成年人必须面对的最终任务 。而太多同学将通道当成了终点任务,一说将来的出路,就是考研考公出国,那么之后呢?你最终将以什么身份参与社会分工,是一名技术人员,还是一名综合管理,你会对社会哪个行业发挥贡献?这些并不是大道理,是活着的根本 。你需要一直想,不会因为没有答案而回避 。3、减少被裹挟,你不需要给别人交代什么 。如果你感受到自己,真心不想考研,也不像考公,那么要不要因为别人都考,于是我就半推半就的考考吧 。你这样做是为了给谁一个交代吗?也许这样走下来,你交代了外界,却辜负了自己 。做到以上三点,我们就能在全民焦虑的繁华喧闹中,始终驾驶着自己的小船,哪怕颠簸点,但是不翻船溺水 。


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