孩子初一，每次写作文都不够字数，该怎么办？欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆有话说作文字数不够，不仅意味着你的作文比较“干瘪”，同时还意味着你的作文得分较低 亲爱的同学们，增加作文的字数并不难，难的是在增加字数的基础上，还能够写好作文来！倘若你只是一味地追求字数，而不注重质量的话，同样得不到高分 。“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，同学们，跟着穆老师学作文，你们的写作水平能低吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！rr初一主要是写记叙文 。我用我刚讲的八年级上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》来回答这个问题 。孩子读七年级，也能理解我下文讲的内容，因为阅读与读书的年级无关，只与理解力有关 。这篇课文是新闻特写，排除它的新闻性，其实就是一篇普通的记叙文，是孩子学习写作记叙文很好的例子 。孩子读八年级的家长也可顺便看一下，正在上八年级的语文老师指导学生写记叙文也可以参考 。文章来源的话，七年级家长在网上搜出来，给孩子打印出来，再按我下文说的方法去做 。1.通读全文后，把吕伟做了什么的语句勾画出来 。就是我图片中划红线的句子 。把这些句子连起来，就成为下面这段文字：她站在十米高台的前沿，轻舒双臂，向上举起 。只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去 。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周 。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，他已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 。读一读，你会发现：这段话，记叙的要素、吕伟跳水的全过程，都交待清楚了的 。但是，就这一段话还不是一篇完整的文章呀！你与孩子一起读，然后问孩子：还差什么呢？孩子通常的回答是：不知道，好像不差什么了 。这就是问题的关键：孩子们作文字数不足，写不生动，得不到高分，一般就是写像这样的文字 。然后就不知道怎么写了 。那请跟着语文思维的思路继续向下阅读 。2.阅读4个划线句后面我加小括号的句子，分析各自的内容和写法 。（1）第一段小括号的内容，“沉静自若”，风度优雅”是对人物的神态描写；“白云……她的身旁”是环境描写 。这些描写渲染烘托了吕伟比赛时的沉静 。(2)第二段我小括号里的句子，用了比喻，把吕伟起跳的姿态比作壁画中的“飞天”；用“修长美妙”的形容词来描写她的身材；用“被空气托住”的样子来写她姿态的轻盈；用“衬着蓝天白云”来渲染烘托她身姿的美丽 。（3）第三段我小括号里的句子，用“急如流星”的比喻写她的动作之快；用“潇洒自如”“特别慷慨”“从容不迫”的评价来表达作者的赞美；用“优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的脚尖”的描写，表现她动作的优美 。(4)第四段我小括号里的句子，是一个细节描写，也是一个拟人句，来表现动作的完美 。通过上面的分析，是不是文章更生动，人物形象更鲜明，作者的情感也含在其中了？3.方法总结一：把事件细分成几个部分，在叙事中，每一个部分的叙述中或叙述后，都加进人物描写、自然环境描写、修辞方法、评论等内容，不但字数增多，文章也丰富生动了 。是不是简单易学？4.阅读分析第5——8自然段，我加中括号的部分 。(1)第5自然段写采访人员和现成观众的表现 。(2)第6自然段写评委给的分数 。(3)第8自然段写一个印度观众的语言 。我们发现，这些段落都不是写吕伟本人，但他们的表现都与吕伟有关 。这叫侧面描写，1——4自然段都是写吕伟跳水比赛的，属于正面描写 。有了这一部分，字数是不是又增加了不少，而且更具现场感，更具感染力了 。5.方法总结二：正面描写与侧面描写相结合 。初中生记叙文写作方法总结：1.平时收集自己经历过的有感受的事件 。2.把事件细分为几个部分 。3.在叙事中，每一个部分的叙述中或叙述后，都加进人物描写、自然环境描写、修辞方法、评论等任一内容，来增多字数，丰富内容 。3.想本文这样正面表现和侧面表现相结合 。还可以正反对比，还可以插入相关回忆 。这些方法都是比较好学也是记叙文写作的基本方法 。