什么什么同学的闪光点( 二 )

正是我的英语老师那种不动声色的“把坏事变成好事”和“人因表扬而进步，人因鼓励而成长”为师之道，也一直引导我如何处理我学生当中出现的所谓“差生”行为。我极少当面呵斥他们，我知道他们之所以这样很可能只是少不更事的原因，连他们自己都不一定清楚自己做了什么。批评学生我也不会在办公室里自己坐着，学生站着听我“训话” 。我会拿把椅子让他坐在我对面，我们“平等”的促膝谈心。其实，你发现，毕业之后，和我关系最好的反而是那些当面所谓的“差生”，最会感激你的也是这样的学生。所以说，每个老师处理对待“差生”的方法和态度都不同，我的方法不一定人人都接受。罚学生到操场跑三圈但是司空见惯。但是，老师心中只要时时有“如何变坏事为好事”的心态，有“人因表扬而进步，人因鼓励而成长”的为师之道，你会发现你每处理一次他们的“错误”，就是在他们心中播下一粒种子。这颗种子总有一天会在他们心中生根、发芽、开花和结果。

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