比如 , 体检可以早期发现结核病 , 但疫苗可以降低发病率 , 两者形成互补 , 只有确保接种率处于高位 , 方能减轻体检和治疗等后期防控压力 。
此外 , 学校也需有配套措施 , 与体检和建立档案共同形成防范体系 , 还要看到 , 结核病治疗时间跨度长 , 有时会涉及不同学校 , 需要不同地区的防疫部门和学校之间做好确诊学生的管理转接工作 , 确保防控平稳有序 。结核菌的抗药性是一种世界性难题 , 学校之间若在使用抗核菌药物方面协调不足 , 则不仅会增加诊疗的周折 , 还可能增加药物的抗药性 , 导致诊疗更加困难 。为此 , 学校之间做好防疫制度衔接 , 比学校单独实施好某项制度更重要 。
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更需强调的是 , 目前部分学校和用工单位仍存在歧视传染病患者的现象 , 假如肺结核体检结果入档案引发了入学和就业歧视 , 就背离了这一做法的初衷 。避免出现这类现象 , 需要学校和用工单位端正对结核病的看法 , 同时更需保护好患病学生的隐私 , 做到敏感信息非必须不交流 , 避免学生一朝患病 , 终身受影响 。
体检的目的 , 是为了早期发现和规范化诊疗 , 并遵照传染病防控规律进行防疫管理;将学生的结核病体检结果纳入健康档案 , 则是为了保留、核查、交流信息 , 从而让整个防疫链条不脱节 。此举的正面效应很明显 , 但对这些信息也要善管会用 , 方能发挥其最大功效 , 以确保在有序推进学校结核病防控同时 , 也不让患病学生为此过度紧张焦虑 。
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