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4月8日 ， 人分排球特色课程项目负责人李世光老师 ， 在校园排球课程研讨会上分享《有温度的人分校园排球故事》 。 他带领团队对标体育学科核心素养 ， 精进“学赛练”一体化的课程实施路径 ， 推出了学校排球课程全要素、全过程、全人员、全学科、全身心、全方位的“六全”模式 。 新华社采访人员殷刚摄
排球场建起来了 ， 标志杆竖起来了 ， 排球课开起来了 。 不过 ， 排球在校园里还没有火起来 。 李世光眉头一皱 ， 计上心来 。 他先组织教职工气排球比赛 ， 既把老师们对排球的热情点燃起来 ， 又吸引到孩子们羡慕的目光 。 2021年的寒假之前 ， 学校宣布了要在初一年级举办排球联赛的消息 ， 李世光有意将一些班级的备战动态和视频发到群里 ， 刺激其他班级加入“军备竞赛” 。 班主任们不甘落后、组织训练 ， 家长们帮忙租场地、当陪练 。 春季开学之后 ， 学校又通过海报评选、大屏展示等方式营造比赛氛围 ， 第一届排球联赛不仅成功举办 ， 而且深受好评 。

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4月8日 ， 中国人民大学附属中学分校体育老师祁宏鹰（左）在指导小学部的学生练习排球 。 新华社采访人员殷刚摄
今年是学校举办排球联赛的第二年 ， 初一年级的10支队伍进行分组循环赛和交叉淘汰赛 ， 为期12天 。 在去年的基础之上 ， 联赛全面升级 ， 全员参与和多学科融入是最大的亮点 。 为了鼓励全员参与 ， 组委会增设了垫球比赛 ， 在局间增加了啦啦操表演 ， 没有入选班级排球队的队员都要登场 。 为了让比赛更加公平 ， 引入了“鹰眼挑战” 。 新闻发布会、现场解说、网络直播、赛事征文、比分竞猜、运动饮食、队服设计……围绕赛事的多种元素的融入让校园排球联赛成为吸引语文、数学、英语、道法、美术等学科参与的“磁场” ， 是名副其实的跨学科课程 。

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4月8日 ， 啦啦操队员在中国人民大学附属中学分校“团结杯”排球·啦啦操联赛上表演 。 新华社采访人员殷刚摄
排球联赛不仅是春天校园里最热门的话题 ， 还成为师生交流的桥梁 。 4月7日 ， 决赛前一天 ， 学校进行了由学生全明星队和教师队参加的师生友谊赛 ， 校长徐利和副校长沙晓彤都披挂上阵 ， 结果老师队2:3惜败 。 在比赛间歇 ， 由老师们组成的啦啦操队还为同学们带来了表演 。
徐利感叹说 ， 人的潜力是无限的 ， 没想到在短短两年时间里校园排球联赛能够办得这么成功 。 他希望通过这样的探索 ， 实现排球和体育价值的最大化 ， 为“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的育人目标服务 。 “我们的特色是全学科参与 ， 一个学科撬动12个学科 。 依我看 ， 体教融合应该是体育学科和其它学科之间的深度融合 。 学科融合是最大的收获 ， 也给了我们最大的信心 。 ”

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2021年10月14日 ， 中国人民大学附属中学分校小学部的学生与教师队举行友谊赛 。 新华社采访人员殷刚摄
徐利透露 ， 有位参加了比赛的女同学说 ， 以后想考北京体育大学 ， 还想当排球运动员 。 如果当不了运动员 ， 她想当排球教练或者回到母校来当老师 。 在徐利看来 ， 课程的最终目的是带来情感、态度、价值观方面的触动 ， 12天的排球比赛让孩子们得到了全方位的成长 ， 达成了“以体育人”的效果 。

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