一项数据表明 ， 北京冬奥会申办成功之初 ， 近三分之一的冬奥会项目在我国尚未开展 ， 像雪橇、雪车、北欧两项等 ， 全国都没有可用来比赛的场馆或赛道 ， 运动员、教练员、裁判员以及竞赛组织等人才队伍短板明显 。 为实现“全项目参赛”的目标 ， 从2017年开始 ， 我国开始跨项跨界选材 ， 从田径、武术、体操等夏季项目队伍中选拔运动员 ， 聘请高水平国外教练员 ， 经过“扩面、固点、精兵”阶段 ， 实现了全项目开展、全项目建队、全项目训练 ， 在北京冬奥会上达成了“全项目参赛”的目标 。
在北京冬奥会男子钢架雪车比赛中 ， 中国选手闫文港冲破欧美选手的重围 ， 获得了一枚宝贵的铜牌 。 没有人想到 ， 几年前还在天津市田径队练跳远的闫文港能够登上北京冬奥会的领奖台 。
而大家所熟知的“小栓子”苏翊鸣则是“弃文从武”成为中国国家滑雪队运动员；中国雪车队两名取得突破的选手怀明明和应清 ， 是从田径项目跨界跨项而来……本届冬奥会上 ， 众多来自赛艇、田径、武术、体操等项目的运动员 ， 走上“冰天雪地” 。 在从事冰雪项目之前 ， 有人甚至从未见过雪 ， 是跨界跨项选材让他们有了为国争光、驰骋冬奥赛场的机会 ， 令他们才华得以展示 ， 运动能力得以发掘 。
据北京冬奥会中国体育代表团秘书长倪会忠介绍 ， 此次参赛的177名运动员来自全国20个省区市 ， 覆盖区域北至黑龙江省 ， 南抵广东省 ， 东临上海市 ， 西到新疆维吾尔自治区 ， 其中约有1/5的运动员是通过跨界跨项选材从事冰雪项目专业训练的 ， 雪上项目更是有近一半为跨界跨项选材运动员 ， 彻底改变了冰雪项目仅仅依靠个别省份输送运动员的情况 。 跨界跨项选材不仅为中国冰雪项目储备了更多的后备人才 ， 更帮助我国从夏奥体育强国向夏冬奥体育大国转变 。
既是体育的盛会 ， 也是教育的契机
“我太喜欢谷爱凌了 ， 她不仅运动水平高 ， 北京冬奥会上获得了2枚金牌1枚银牌 ， 学习成绩还那么好 ， 考上了斯坦福大学 。 能帮我要一个谷爱凌的签名吗？”北京一零一中学学生邵宇森向采访人员央求道 。
清华大学体育部主任刘波接受采访人员采访时表示：“随着谷爱凌、苏翊鸣等‘00后’在北京冬奥会上的优异表现 ， 这些性格开朗、技艺高强、阳光灿烂的体育健儿必将成为新时代年轻人追捧的新偶像 。 这才是谷爱凌、苏翊鸣等选手夺冠的最大意义 。 ”
“‘让奥林匹克点亮青年梦想’是北京冬奥会的愿景 。 推广奥林匹克‘卓越、尊重、友谊’的价值观 ， 让青少年更好地接触体育以及奥林匹克运动历史文化 ， 在这个过程中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志 ， 促进青少年全面发展 ， 是北京冬奥组委奥林匹克教育和公众参与的核心工作 。 ”北京冬奥组委官员刘晨说 。
为了更好地以冬奥会为契机开展奥林匹克教育 ， 北京冬奥组委立足主办城市 ， 辐射全国各地 ， 构建了全国中小学奥林匹克和残奥教育体系 。 截至2021年底 ， 全国奥林匹克教育示范学校累计达到835所 ， 冰雪运动特色学校2062所 ， 共迎未来“姊妹校”470所 ， 形成了以东北、华北、西北为重点地区的总体布局 。
“奥林匹克运动既是体育的盛会 ， 也是教育的契机 。 北京作为世界上第一个既举办过夏季奥运会又举办过冬奥会的‘双奥城市’ ， 将中国与世界紧密相连 ， 这是对广大青少年开展奥林匹克教育的重要契机 ， 也是奥林匹克运动价值理念的要求 。 ”北京冬奥组委新闻宣传部教育和公众参与处处长孙斌表示 ， 2025年 ， 我国将建成5000所冰雪运动特色学校 ， 我们将以这些学校为冰雪运动的种子 ， 在更多的校园中开展冰雪运动 ， 普及奥林匹克教育 。

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