霍迎春|“相比原地脚弓传球，更需要教会孩子如何在对抗中传好球”( 二 ) -四川龙网

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对于训练，霍迎春要球队员没有特殊情况不能缺席。有一次，一个手臂骨折的校队队员还前往操场，正好被校长看到。汪蓉很好奇，问孩子为什么手都骨折了，还要去训练。学生告诉汪蓉，教练不要求我训练，但是他希望我坐在场边看看，知道球队今天的训练内容。“我这么做是因为我不希望有队员拉下训练，我们校队始终是一个整体。你受伤了不训练没关系，在场边看着我们训练，最起码你知道我们这堂课的训练内容是什么。等到恢复了，就不会落下太多，我觉得这和文化课学习是差不多的，谁也不会因为手臂骨折就不会上文化课了，对吧！”霍迎春表示。不过，望湖中学的操场也让霍迎春动了一番脑筋，因为长度和宽度都不够11人制的标准，而且还没有11人制的大门。霍迎春首先解决的是球门的问题，他买了两个球门让学生寻找射门的感觉，随后他在训练时候，让孩子们把8人制的全场当作11人制的半场来练习，先练防守，再练进攻，这样正好错开。对于培养孩子，霍迎春有自己的观点：“我觉得我首先是一名教师，然后我才是教练员。我不会把名次看那么重，当然，比赛不想取得好成绩是不可能的，但我觉得队员的品质更重要，我不希望孩子们成为那种四肢发达、头脑简单的人。足球是社会化的项目，我希望队员们可以通过足球来知道怎么去为人处事，怎么去为别人着想。”“动之以情，晓之以理。”这是汪蓉校长评价霍迎春对待学生的态度。确实，霍迎春在教授孩子踢球的同时，也在思想上给孩子们做引导。霍迎春一直活跃在合肥足坛的业余球场，因为这层关系，不少球友都希望能够将自己的孩子送到望湖中学，让霍迎春来带他们的训练。“他们很多都不是我们的学区的，但是就是希望能够将自己的小孩送到我们这里来。我觉得这也是对我的一种信任吧。陈至睿这个小孩就是这样，他爸爸和我是好朋友，初中在我这里读书，然后通过足球特长生上了好的高中，最后考入了上海交通大学。”

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